本溪市举办纪念《国防教育法》颁布四周年学习报告会

为纪念《国防教育法》颁布实施4周年,深入学习贯彻《国防教育法》,不断增强全民国防观念,牢固树立国家安全意识,辽宁省本溪市市委宣传部、市总工会、市司法局、市国防教育办公室共同举办了以“心系国家安全、共铸强大国防”为主题的“纪念《国防教育法》颁布四周年学习报告会”。这次活动对在全市增强依法开展国防教育的自觉性、依法健全国防教育机制、依法落实各类单位国防教育责任制、逐步完善国防教育法规制度起到了积极的推动作用。本溪市举办纪念《国防教育法》颁布四周年学习报告会@王利静     

中国国防教育史概论

国防教育是一个历史性课题。它触及一个国家的国防建设和国家的安全。中国是一个拥有 50 0 0年文明历史的古国 ,国防教育有其优良传统 ,但也有不足和教训。本文通过对中国古代国防教育的经验和教训、中国近代国防教育的产生和演进、新中国国防教育的发展等问题的研究和探索 ,旨在揭示中国国防教育的基本规律 ,为新时期中国国防教育的发展 ,进一步推动中国国防现代化 ,实现中华民族的伟大复兴 ,提供借鉴。     

组织学习《民兵誓词》、学唱《中国民兵之歌》

国防教育关系到国家安全,关系到民族兴衰,体现着人民的根本利益．各级政府和各级领导必须充分认识国防教育的极端重要性,高度重视国防教育,切实增强搞好国防教育的自觉性,提高国防教育的实效性。     

新中国60年普通高校国防教育的历史回顾

国防是国家安全和发展的保障。作为和平时期国防建设的重要内容,国防教育始终得到党和政府的重视,我国普通高等院校的国防教育更为国人关注。本文对新中国建立60年来的普通高等院校国防教育进行回顾,总结经验教训,以供新世纪新阶段借鉴,并依据信息时代的特点,把我国普通高等院校的国防教育推向一个新的高潮。     

强化“四个意识”搞好校园国防教育

“加强国防教育,增强全民国防观念。”这是党的十六大提出的一项事关国家兴衰的战略性要求。校园国防教育作为全民国防教育的基础,是关系国家安全和发展的重要基础工程,在全民国防教育中占有十分重要的地位。强化校园国防教育“四个意识”,占领校园国防教育     

国防教育法制化的历史进程

国防教育作为关系国家安全与发展的战略之举,其实践与理论在中国历史上可谓源远流长。但是,“国防教育”这一科学命题的正式提出,却是20世纪20年代初期的事。新中国成立后,特别是中国共产党第十一届三中全会以来,国防教育获得了长足进步和发展。国防教育的历史和现实反复证明,国防教育法制化是国防教育建设与发展的必由之路。     

各国国防教育法规概览

世界许多国家都注重加强国防教育法规建设,为实施国防教育提供有力的法律保障,确保国防教育的顺利实施。美国:早在1958年美国就颁发了《国防教育法》,从制度上满足国防对教育的需要。依据此法,联邦政府拨出大批款项资助教育事业,学校课程的内容也作了相应的调整,以适应培养国防人才和推动科技进步的要求。当时的美国总统艾森豪威尔在批准《国防教育法》时指出:“通过这个法律,大大地加强我们美国的教育制度,使之能够满足国家安全所提出来的要求。”美国舆论普遍认为,《国防教育法》是“美国教育史上划时代的文献”。俄罗斯:俄罗斯1996年颁布…     

整合使用国防教育资源

加强全民国防教育．是建设和巩固国防、增强全民国防意识、提高全民素质、振奋和凝聚民族精神的重要手段和途径,是维护国家安全与统一的一项战略措施。在新时期新阶段开展国防教育．必须认真贯彻落实《国防教育法》,按照科学发展观的要求。着眼国家安全与发展任务的需求,明确职责,理清思路,开拓创新,才能推进全民国防教育不断深入和普及。     

适应国家安全发展需要高度重视和加强全民国防教育

随着国际国内形势的不断变化,国家安全发展面临一些新的挑战。我们必须适应国家安全发展的需要,进一步加深对全民国防教育地位作用的认识,切实加强对国防教育工作的组织领导,推动全民国防教育的深入发展。一、必须从适应国家安全发展需要的高度来认识和把握国防教育工作面对复杂多变的国际局势,必须始终把国家主权和安全放在第一位,坚决维护国家安全。当今世界,和平与发展仍是时代的主题,我们正面临着重要战略机遇期,完全可以争取有利的国际环境加快发展。同时也必须清醒地看到,世界仍很不安宁,我国的安全仍面临着严峻的威胁和挑战。超级大…     

新形势下国防教育应强化“四种理念”

国防教育理念是国防教育实践的内在动力,是国防教育的指导思想和基本原则。20世纪90年代以来,国际形势发生了重大变化,经济全球化、政治多极化和军事高科技化已成为当今世界发展趋势和重要特点;我国改革开放和社会主义市场经济体制的建立,也使得我国在政治、经济以及人们的思想观念、价值取向等方面发生了重大变化,这些都对国防教育理念提出了全新的挑战。全民国防教育要做到与时倶进,必须以教育理念的突破和更新为先导。强化“多元”国家安全理念。在新时期开展国防教育,必须以新的“多元”国家安全理念作指导。江泽民提出的以“互信、互利…     

瑞士全民国防教育的基本模式及启示

瑞士拥有一套独特而成功的全民国防教育模式,借鉴瑞士的成功经验,把全民国防教育的地位提升到国家安全和发展的战略高度,培养公民的"大国防观",进一步加强全民国防教育的法制建设,建立多层次、高效率的全民国防教育网络体系,能够促进我国全民国防教育的规范化、科学化与现代化,对增强全民族的国防意识和国防素质具有重要的意义。     

大力加强国防教育队伍建设

在新世纪新阶段,加强国防教育任务繁重、要求紧迫,对我们提出了新的更高的要求。我们必须全面加强各级国防教育队伍建设,才能高标准地完成好党和人民赋予的光荣使命。 一、统一思想,提高认识,切实增强做好国防教育工作的使命感和紧迫感 党的十六大报告指出:“建立巩固的国防是我国现代化建设的战略任务,是维护国家安全统一和全面建设小康社会的重要保障。”强调要“加强国防教育,增强全民国防观念。”我们必须全面领会这一精神,从推进社会主义现代化建设的全局高度,从全面建设小康社会的时代高度,从维护国家安全和统一的战略高度,充分认识国防教育的重要意义,切实增强做好国防教育工作的自觉性。     

永嘉县国防教育榜上有名

日前,永嘉县国防教育办公室被浙江省国防教育委员会评为省级先进集体。该县国防教育办公室建立于1989年9月。他们认真做好规划实施全民国防教育的具体组织工作。1994年4月份浙江省国防教育办公室建设现场会议在该县召开,他们的经验受到与会代表的赞扬。永嘉县国防教育办公室     

试论国防教育的本质

国防教育的本质是什么?有的说是社会思想教育,有的说是爱国主义教育,有的说是国防精神教育。这些提法都是从国防教育的地位、作用等角度肯定国防教育的意义,而没有真正抓住国防教育的本质。本质是事物诸要素的内在联系。国防教育的要素包括教育对象、教育条件、教育内容、教育目的等,其中根本的要素是教育对象和教育目的。因此,国防教育的本质应当从教育对象与教育目的的联系中去寻找。国防教育的对象是全体公民,国防教育的目的是增强国防实力、保卫国家安全。从这个角度分析,国防教育的本质可以概括为“关于国家和公民根本的共同的长远的利…     

我国普通高校国防教育主要成就与基本经验--30年的回顾与总结

自1985年开展大学生军训试点以来,我国普通高校国防教育已走过30年的历程。30年来,高校国防教育工作取得了较为显著的成绩,积累了一定的宝贵经验。基本经验主要有：各级教育行政部门及各级各类高校必须统一思想、提高认识,高度重视国防教育工作;制定健全国防教育规章制度,建立完善高校国防教育组织机构;坚持国防教育贴近学生、贴近时代,创新教育内容和方式方法;紧密结合国防教育实践进行理论研究;坚持抓好国防教育教师队伍建设。     

二○○七年全民国防教育工作要点

二○○七年国防教育工作,高举邓小平理论和"三个代表"重要思想伟大旗帜,以科学发展观为重要指导方针,深入贯彻党的十六届六中全会和军委扩大会议精神,着眼维护国家安全统一,推动国防建设与经济建设协调发展,依据<国防教育法>、<国防教育工作"十一五"规划>,按照<全民国防教育大纲>要求,围绕大局,服务中心,突出重点,狠抓落实,不断提高全民国防观念,营造关心国防、支持国防、建设国防的浓厚社会氛围,以优异成绩迎接党的十七大召开.     

国防大计 教育为本

国防教育事关国家的安全与发展,是建设与巩固国防的思想基础,是凝聚民族精神,增强公民忧患意识,提高全民素质的重要途径。九届全国人大常委会第二十一次会议通过的《国防教育法》,是我国第一部全面调整和规范国防教育活动的重要法律,这部法律的颁布施行,标志着我国的国防教育事业纳入了法制化、正规化、系统化的轨道,     

军队要积极协助地方开展国防教育

国防教育是建设和巩固国防的基础,是增强民族凝聚力,提高全民素质的重要途径。《中华人民共和国国防教育法》明确规定“,驻地军事机关协助和支持地方人民政府开展国防教育”。因此,军队在完成好自身国防教育的同时,要积极主动地协助地方国防教育职能部门开展好群众性教育,从人员、物质、教学上提供有力的帮助和支持,努力推动全民国防教育的深入发展。要积极主动搞好谋划协调。军队作为开展全民国防教育的一支重要力量,一定要自觉地站在努力增强全民国防观念,积极维护国家安全利益的战略高度,认真贯彻《国防教育法》的要求,积极参与和协助地…     

国防教育的效用观

不重视国防教育的一个原因。是对国防教育的效用缺乏全面的认识。正确分析和评估国防教育的效用,对持之以恒地搞好国防教育有着重要的意义。国防教育的直接效用是引导人们认识国家的安全利益和社会的国防职能,相对稳定的和平和社会主义商品经济的发展,国防观念容易淡化。其表现是军人容易产生“失落感”、“练武无用”、“当兵吃亏”等思想,地方的同志则往往觉得国防     

我国加入WTO后的国防教育发展趋势

国防教育是按照捍卫国家主权、领土完整和安全,防御外来侵略和颠覆的目的,从政治、经济、军事、文化、法纪、道德等方面,对全体国民施以长期影响的一种有计划、有步骤的教育活动。加入WTO以后,我国经济领域进入改革开放的新阶段,而这种经济上的开放,又必将对我国的行政、立法、文化、科教及军事领域产生影响,国防教育也必将呈现出新的发展趋势。 国防教育功能的拓展。加入WTO以后,国家安全特别是国家的经济安全、文化安全成为人们进一步关注的