文教“联姻”——思想教育艺术探讨之三

巧妙地把文化工作和思想教育联结在一起,达到寓教于文,以“文”促“教”的目的,从而使文化活动更有意义,使思想教育更具有魅力.我们把这种做法称之为:文教“联姻”.不少单位的实践说明,运用“文教联姻”的方法,对于深化文化生活的主题,改进思想教育形式,增强思想教育效果等方面,具有其它教育形式不可替代的特殊功能.首先,文教“联姻”能够创造一个良好的文化氛围,形成有利于思想教育的“小气候”.古语曰:“蓬生麻中,不扶而直;沙入淤泥,与之皆黑.”转变人的思想行为,弘扬新事新风,都离不开环境的作用.可以说,环境的好坏直接影响着思想教育的效果.一些单位教育没少搞,功夫没少下,但却收效甚微,一个很重要的原因,就是没有创造一个好的教育环境.近年     

让微电影走进基层思想教育

微电影以花费少、耗时短、主题鲜明、贴近生活为主要特征,迅速成为大众传播的一个主要方式。如果把基层官兵的感人故事拍摄记录下来,制成微电影,在一定范围内宣传,有利于思想教育质量的提高。一、微电影创作对基层思想教育的意义     

让基层思想政治教育“活”起来

(一 )把教育者的主导思想搞“活”。基层干部抓教育 ,考虑较多的往往是怎样完成上级布置的任务。这种单纯任务观念 ,是基层政治教育开展不“活”的主要思想障碍。基层干部应把思想政治教育当做一项事业用心去干 ,作为一门科学刻苦钻研 ,真正从主导思想上防止和克服在教育中“赶浪头”、图形势、摆花架子以及单纯为了应付上级检查的锦标主义、为了执行上级指示而进行教育的“任务观点”。要把教育目的从以往单纯抓思想转变到使干部战士掌握知识、提高觉悟和增强能力并举上 ,以提高觉悟为中心 ,以掌握知识、增强能力为基点 ,使战士达到思想、…     

让学生走进知识的“葡萄园”

著名的教育家布鲁纳说:"知识的获得是一个主动的过程,学习者不应是信息的被动接受者,而应是知识获取的主动参与者."作为语文教师,我们不应该劳神费力地去采撷,去叫卖知识的"葡萄",而应该把孩子们引领到知识的葡萄园里,由他们自己去采撷.我们的作文教学更是如此.     

让课堂透着战场“温度”

不管如何改革,战斗力标准永远不变,战斗力建设始终是永恒不变的主题。作为军队院校,应将聚焦实战培育打赢人才化为投身改革强军的行动自觉。"学装备是为了什么?"近日,工程兵学院筑城伪装系学员10队装备课伊始,曾有多年部队任职经历的教员夏鸣亮便抛出此问。"为了学会操作装备。为了学会组训方法。""为了多一项技能。"……"不!是为了上战场!今天塑造的人,明天打仗的兵。作为军校学员,今天的课堂就是明天的战场,今天的学习     

态度“免疫效应”在军校思想政治教育中的运用

将态度“免疫效应”运用到思想政治教育中,无疑为军校思想政治教育提供了一种新颖有益的工作视角.在军校思想政治教育实施态度“免疫效应”策略中,应注意把握工作时机和工作要点.     

浅析利用“偶像效应”走进学生的心灵

教师应努力塑造学生心目中的偶像,使"偶像效应"促进我们的教育教学,教师应以偶像的身份走进学生的心灵,并取得预期的"偶像效应"。如何正确利用"偶像效应"引导学生,首先教师自身要对"偶像效应"有正确认识理解;其次,教师应具备偶像教师的素质;第三,教师要利用偶像效应走进学生的心灵。     

让教育走进官兵的心——山西省太原市尖草坪区人武部主题教育生动活泼

山西省太原市尖草坪区人武部在开展"坚定信念、铸牢军魂"主题教育活动中,采取印发小册子、走进社会大课堂、举办辩论会等多种教育手段,使教育活动开展得生动活泼、丰富多彩,为人武部建设注入了新的活力。口袋书:官兵的"压缩饼干"工作之余、晚饭之后,笔者在人武部看到,时不时有干部职工从衣兜里取出一本装订精美的小册子,认真地阅读着。原来,为搞好这次主题教育活动,该人武部专门组织政工科有     

思想教育“求实”论

求“试”。“试”,据字典中的解释有“考察”之意。考察教育对象的思想实际,既是教育的前提又是教育的基础。毛泽东同志就曾经指出:“共产党员如果真想做宣传,就要看对象,就要想一想自己的文章、演说、谈话、写字是给什么人看给什么人听的。”当前,多数单位官兵的知识结构、成长经历、文化背景趋于多元化,他们中既有打工经商的社会青年,也有刚出校门的学生;既有经济开发区的富裕兵,也有山区农村的贫困娃;既有骄生惯养的“小皇帝”,也有家庭变故的单亲儿。因此,在搞教育之前如果忽视甚至忽略求“试”这一步,对官兵的思想实际知之不全、知之不…     

思想政治教育“常见病”

思想政治教育,是连队政治工作的主修课。主修课的重要性,不言而喻,人尽皆知,但主修课的效果却常常不尽如人意。究竟是什么原因,尽管指导员使出了看家本领,但让战士们仍感到有些难以入心呢?病症之一:四处张望,心里发慌,两眼发呆患病人群:多发于刚入伍的新兵。发病原因:从症状上看,类似老年痴呆。按说新兵大多都是"95后",正是血气方刚的好时光,即便把他们裹成了粽子估计嘴也不会稍息,可为啥一上思想教育课就变得如此"温顺"?据查     

基层教育谨防“超限效应”

美国著名作家马克·吐温讲过一个亲身经历的故事。有一次在教堂听牧师演讲,最初,他觉得牧师讲得很好,深受感动,准备捐出身上所有的钱;过了10分钟,牧师还没有讲完,他有些不耐烦了,决定只捐一些零钱;又过了10分钟,牧师还没有讲完,于是他决定1分钱也不捐;等到牧师终于结束了冗长的演讲开始募捐时,马克·吐温由于气愤,不仅分文未捐,还从盘子里偷了2元钱。     

走进“十二五”

2010年厚重的一页即将翻过,我们期待的2011年脚步声渐近。终究有新的一页,要在我们的面前翻开。就像日历掀尽,新的一年翩然飘落在挂满瑞雪的枝头;就像残雪即将消融,春天的绿韵洒在充满生机的原野;就像雨过天晴,灿烂的阳光在辽阔的天空温暖地舒展。     

走进“4370”

人的一生总会遇到许多十字路口 ,究竟该往何处去 ,常常面临着诸多选择。说真的 ,当初我选择“生命的禁区”西藏 ,完全是受成都军区著名女作家裘山山的小说《我在天堂等你》的影响。小说中驻守西藏军人的高贵品质深深地感染了我 ,使我义无反顾地告别繁华都市 ,走进雪域高原 ,投入了“4370”的怀抱。如今 ,来到西藏已经三个多月了 ,所见所闻 ,让我感慨万千 ,倍觉生命的可贵、人生的壮美 ,为自己的选择感到无比的骄傲与自豪。记得半年前 ,还在南方一所军校就读的我 ,就庄重地向学员队党支部递交了毕业入藏申请书。当时 ,同学们都为毕业分配的事…     

“实”——思想政治教育的生命力所在

当前 ,社会上新问题、新情况不断涌现 ,思想政治教育本应该“大显身手” ,但实际上却表现出了“弱效”现象 ,关键的原因还是目前部分教育存在着“虚而不实”的病症。思想政治教育只有在“实”字上狠下功夫 ,才能保持旺盛的生命力 ,发挥出应有的作用。指导思想要求实。思想政治教育效果不好 ,首先反映在教育的指导思想不够端正。具体表现为三种心态 :一是轻视。一些单位领导把思想政治教育当作软任务、“务虚”的东西 ,认为抓多抓少问题不大 ,对教育往往是说起来重要 ,抓起来次要。二是敷衍。满足于精神传达了、计划订了、时间够了 ,“靠文件…     

思想政治工作中的“倾听”艺术

“倾听”是人们交往过程中的一种重要形式 ,是政治干部进行思想政治工作的前提条件。不会听 ,就不了解教育对象的情况 ,话说不到点子上 ;不会听 ,就捕捉不到对方心灵深处的东西 ,做思想工作就缺乏针对性。“倾听”也是一门艺术 ,作为思想政治工作者 ,除了有良好的口才、能说会道外 ,还必须是一个诚诚恳恳的善听者。过去 ,人们常说“会说、会写、会做”是思想政治工作者应掌握的基本功 ,其实 ,思想政治工作中的每个环节都离不开“倾听”。会不会听 ,对思想政治工作的效果影响极大。在经常性思想政治工作中 ,不少思想政治工作者在“倾听”上做…     

让国防教育走进千家万户——北京市朝阳区开展“国防教育进社区”活动工作纪实

朝阳区有着优良的国防教育传统,通过多年的实践,逐步形成了具有鲜明时代特征和朝阳特色的国防教育工作局面,取得了显著的成绩。从1997年连年被评为“北京市国防教育先进单位”和“全国国防教育先进单位”。特别是2001年以来,在坚持抓好“国防教育从娃娃抓起”的同时,他们根据社区发展变化的新形势,将国防教育纳入地区建设和发展规划统一实施,充分利用社区这个崭新舞台,创造性地开展“国防教育进社区”活动,拓展了国防教育新领域,使国防教育工作更加扎实、更为有力,更贴近老百姓。目前,记者走访了朝阳区呼家楼街道金台北里社区。     

别让心理问题“嫁祸”思想问题

随着社会生活节奏的加快和竞争的加剧,特别是长期处于严格的管理、高强度的训练和相对封闭的部队生活环境下,官兵的心理压力增大,容易引发紧张、焦虑、抑郁等不良心理反应。长期以来,很多人把心理问题与思想问题混为一谈,忽视了两者之间的区别与联系。在思想政治教育中,有的不能正确区分心理问题与思想问题,把官兵出现的心理问题笼统地认为是思想落后,把心理问题当成思想问题来处理,导致思想政治教育与心理教育缺乏针对性和实效性。因此,正确区分心理问题与思想问题,对于提高思想政治教育的针对性和实效性具有十分重要的指导作用。     

部队课堂教育要用“三化”促“三力”

课堂教育是基层单位开展教育最主要也是最常见的方法。要切实增强政工干部开展教育的能力,采取行之有效的方法措施,大力提升课堂教育的吸引力,真正让官兵自觉参与、接受教育。     

切实做好“三个代表”思想进课堂的工作

让“七一”重要讲话和“三个代表“思想进课堂 ,必须要做大量艰苦细致的工作 ,要认真学习 ,吃透精神 ,要摸清下头 ,掌握实情 ,既要释疑解惑 ,搞好课堂教学 ,更要到实践中接受活的教育。