军人心理素质教育初探

要在正确理解素质和心理素质的基础上 ,立足于军人和军事生活的特点来理解军人心理素质。军人心理素质教育的关键环节 ,是要切实掌握如何进行军人心理素质教育的方法和途径。实践证明 ,教育引导、环境磨炼、自我养成和结合渗透是加强军人心理素质教育的四个关键环节     

对政治教育“灌输”问题的再思考

近年来,军队广大思想政治工作者对政治教育的原则和方法进行了广泛的探讨和反思。许多同志围绕“灌输”的问题,如在新形势下要不要坚持灌输、怎样灌输等问题进行探索。这对于政治教育的改革和提高政治教育效果无疑是有益的。但也出现了某些偏差,有些同志对灌输的科学性产生了怀疑,对坚持灌输的必要性发生了动摇,有的甚至对其大加非难,认为它是一种“注入式”、“填鸭式”的教育方法,必须予以摒弃。思想认识上的偏差,必然导致行动上走入误区。针对当前对灌输问题的不同认识及由此带来的后果,对灌输进行再思考,在理论与实践的结合上…     

培养和调动军人的敬业精神

加强思想教育,强化信念凝聚力。“基强则稳,本固则茂。”“无基者,虽高而必覆;无本者,虽盛而必危。”只有革命的思想才能有革命的行动,塑造军人的敬业精神,必须从思想教育入手,切实打牢广大官兵的思想根基。(一)坚持科学理论灌输,坚定官兵的政治信念。“三个代表”重要思想是当     

紧贴新兵思想实际,扎实做好思想政治工作，

一、新战士经历相对丰富、接受新事物快。但思想基础薄弱、价值观念未成形,必须搞好教育引导帮助其树立正确的世界观、人生观、价值观一是把握“根本点”,抓好军魂教育和使命教育,打牢思想根基。由于新兵对政治的关注度不够,政治素养基础薄弱,在对新兵开展思想政治教育时必须坚持先人为主,从抓好军魂和使命教育开始,打牢官兵思想根基。结合当前复杂国际局势、我国发展面临的严峻形势和战略机遇期,详细介绍人民军队的性质、宗旨和使命任务,使新兵清醒地认识到自己的责任和使命。要注重培养军人的职业精神,在新兵头脑中勾勒出清晰的军人概念：坚决拥护党的领导,服从党的指挥,意志坚定,英勇善战,无私奉献。通过启发式教育,辨析小道理中的大道理,达到自觉领悟、自我教育的目的。     

新兵教育:外军都搞啥

年终岁尾,正是世界主要国家军队新兵入伍思想教育期.新兵要完成从老百姓到军人的转变过程中,管理训练和思想教育引导是密不可分的.那么外军的新兵教育都有哪些内容呢? 美军:以思想品德教育为根本 每年的12月是美国三军传统的新兵招募期.     

军人心理训练的三种途径

心理训练是部队军事训练的有机组成部分,也是一项科学性、专业性很强的系统工程。近年来部队在开展心理训练的实践中,摸索总结出了一些行之有效的途径。一、通过教育引导认知。军人良好心理素质的形成,有先天的因素,但主要靠后天的学习与教育。其中,搞好军人心理教育,帮助官兵掌握心理科学知识,是培养军人良好心理素质、搞好心理训练的前提。心理教育涉及面很广,内容十     

紧贴思想实际 突出实践特色——天津市北辰区人武部、天津预备役高炮二团大力培育民兵预备役官兵的核心价值观纪实

天津市北辰区人武部与预备役高炮二团,在深入开展培育当代革命军人核心价值观主题教育活动中,紧贴时代发展要求,紧贴担负的使命任务,紧贴官兵思想实际,采取理论灌输、行为引导、典型激励、开展实践活动等方法,在引导官兵明晰基本道理、强化使命意识、立足岗位建功上取得了扎实成效。紧贴民兵预备役人员现实思想状况,狠抓教育引导,增强学习践行革命军人核心价值观的自觉性教育展开前,他们进行了认真的思想调查,深切感到,广大民兵预备役官兵,对当代革命军人核心价值观从思想上高度认     

军人道德规范的内化研究

培养官兵良好的道德规范和行为习惯是部队思想政治建设的一项重要内容。应当客观认识当前军人道德规范的培育现状 ,分析官兵接受道德规范的一般规律 ,掌握道德规范内化的动力机制 ,实现灌输教育与实践锻炼的协调统一 ,以提高军人道德规范的内化效益。     

积极做好军人核心价值观培育工作

在加快建设社会主义核心价值体系的新形势下,构建和培育当代军人核心价值观已经成为一个重大而紧迫的课题摆在我们面前。要综合运用教育灌输、实践锤炼、环境熏陶、法纪约束、社会保障等方法手段,为军人核心价值观的构建和培育奠定基础、创造条件。     

防止警示教育走入误区

警示教育即通过事故案件所造成的危害来警示官兵,从而达到教育引导的作用。在部队思想政治教育中,警示教育被广泛运用,它不拘泥于特定的时间、场所、形式,从课堂教育到个体反思,从执行任务到日常生活,从横向警示到纵向灌输等等,几乎涵盖部队建设的所有领域,是一种极其灵活也非常有效的教育手段。然而,事物大都具有两面性,警示教育在给我们带来巨大正能量的同时,也因为教育者或受众的个体差异而产生了一些教育误区。比如,某些营连主官简单     

运用法规制度巩固和增强教育效果

全军政治工作会议明确指出 :“思想教育是实现思想政治建设任务的中心环节 ,法规制度同样具有不可替代的教育引导作用。”贯彻依法治军的方针 ,依靠法规制度的调节、规范和强制作用 ,巩固党领导人民军队的优良传统和新的经验 ,保证党的意志和主张在部队更好地落实 ,是提高思想政治建设质量和效果的有效途径。一、发挥法规制度的教育引导功能 ,使思想教育所坚持的原则和精神 ,在法规制度上得到坚实有力的外在支撑但在现实生活中 ,人们往往比较重视发挥思想教育的导向作用 ,而较为忽略法规制度对官兵思想行为的教育引导功能。这是造成思想教育…     

创新我军思想政治教育灌输机制

正灌输机制是我军思想政治教育的主要运行模式,并从根本上生成和制约着教育的实际效果。传统灌输机制在理论和实践上都不能有效适应新的历史条件变化,因此,必须从系统层面对整个机制进行创新优化。一、动态定位灌输主体。灌输主体即通常意义上的授课人,它是一个相对稳定但却动态发展的概念。一堂优质课不仅要求授课人具有相应的能力素质,而且需要长时间的精心准备。传统的灌输机制除部队主题教育外,年度教育计划安排的授课基本     

经常性思想工作要有“度”

质量互变规律告诉我们,事物的发展是由引起事物发展的量积累到一定的“度”而发生的。同样,经常性思想工作的成绩也是由工作的量达到一定的“度”而取得的。因此,做经常性思想工作要讲究“度”。一、灌输教育要有深度。提高经常性思想工作质量的一个重要方面,就是必须抓好灌输教育,解决好基层官兵的各种现实思想问题。现在,在一些单位理论灌输的思想被淡化,小道理代替了大道理,做思想工作的格调不高,这是应该注意的。在灌输教育的深度方面,需要把握以下几点:(一)变就事论事为就事论理。灌输教育必须紧紧围绕培养“四有”军人这一总目标,把握…     

各国新兵第一课

新兵要完成从老百姓到军人的转变,思想教育引导必不可少,世界各国无一例外。而军队仪式教育则是新兵入伍教育的重要一课。军队仪式是军营文化的一项重要活动形式,它通过创设各种情景,教育部队、激励部队,调动官兵的情感,使其受到感染和熏陶,潜移默化地培养官兵的荣誉心、事业心和使命感,鼓舞官兵学习英雄、仿效英雄的热情。新兵入伍后的仪式教育课,也是军队仪式的     

坚定政治信念的教育必须常抓不懈

加强民兵预备役部队的政治思想建设,十分重要的是要长期不懈地抓好坚定政治信念的教育和实践。我区地处大西北,与六个国家接壤,边境线长,周边环境复杂,抓好政治信念的教育和实践,对于保证党对后备力量的绝对领导,更具有特殊重要的意义。坚定政治信念,就要抓好理论灌输和教育引导。从民兵预备役部队总的思想状况看,坚信党的领导、坚信社会主义是最基本的方面。但是,由于     

弘扬优良传统 忠实履行使命——云南省元江县人武部开展“赞颂新成就、履行新使命、迎接十七大”主题教育的做法

云南省元江县人武部紧紧围绕"弘扬优良传统、忠实履行使命"这个重点,采取形式多样的方式方法,教育引导干部、职工切实把"听党指挥、服务人民、英勇善战"落到实处。一是理论灌输既形象又直观,深化对弘扬优良传统的认识,提升内在动力。人武部按照"贴近实际、注重实践、力求实效"的思路,在教育前采取座谈会、问卷调查等方法,梳理了干部职工中思想认识上存在的7个问题,针对这些问题,灵活教育方法,既有教育动员、理论辅导,     

坚定政治信仰履行神圣使命—92830部队某部深入开展“人民海军忠于党”教育活动

一、坚持理论灌输,切实引导官兵进一步坚定对“三个代表”重要思想的政治信仰。“三个代表”重要思想的教育内容理论含量高,新的理论观点多,而官兵的理论基础相对薄弱,学习起来有一定难度。要把教育活动搞得深入扎实、富有成效,不能局限于一般地学、泛泛地议,必须抓住理论灌输这个关键环节,把功夫下在帮助官兵加深对基本内容的理解与把握上,引导官兵进一步坚定对“三个代表”重要思想的政治信仰。(一)讲清“三个代表”重要思想的科学内涵,引导官兵从     

坚定信念跟党走——山西某预备役团多措并举提升主题教育质量纪实

主题教育开展以来,山西某预备役团一改以往理论灌输的做法,积极挖掘教育资源,充分借助身边典型引路,营造浓厚军营文化氛围,从源头上改进创新教育手段和形式,不断拓宽教育路子,切实使主题教育深入官兵心田,使教育成果扎实有效。深化对发展成就的认识,在感受巨大变化中坚定对党中央的信赖教育中,该团把赞颂科学发展成就作为切入点,坚持用辉煌成就鼓舞激励士气、凝聚军心。     

我军培养军人道德人格的主要历史经验

本文指出军人道德人格是军人内在道德素质和外在道德形象的总和与统一。军人的道德人格对军人个体的全面发展、对军队战斗力的生成与提高、对军队在全社会中教育引导功能的发挥都起着重要的作用。在此基础上,本文充分肯定了我军对军人道德人格的培养和塑造,总结和归纳了我军培养军人道德人格的四条主要历史经验,即以指定道德规范为基本前提;以进行道德教育为中心环节;以渗透军事实践为主要渠道;以树立人格榜样为重要方法。以期对新形势下培养和塑造我军军人的道德人格具有一定的借鉴价值。     

论军人武德人格的功能

本文认为,军人武德人格在军人自身发展和军队战斗力增强乃至国家道德建设中具有重要作用,它体现在武德人格的自我调控功能,战斗竞争功能,文化传承功能,民族凝聚功能,教育引导功能等诸方面。