谈培养学生英语写的能力

语言课的根本目的在于培养学生听、说、读、写能力,而写是传递信息的交际能力,是一种积极主动,创造性语言交际活动,也是一种智力认识活动.因此,写是听说读能力的延续,也是培养听、说、读能力的有效手段.心理学家的许多实验已经证实了词句的发音和形体以及动觉在学习外语中的相互促进关系.笔头训练也有助于正确理解,巩固和灵活运用所学语音、词汇和语法知识,它是语音词汇和语法教学的重要手段.国外的实验证明:学英语单词时,利用写和不利用写,效果大不一样.利用写能记住91%的单词,不利用写,能记住53%的单词.写也可以培养学生用英语思维的好习惯.从某种意义上讲,写更能全面地、切实地反映学生的英语水平,是检查学生英语知识和综合运用语言能力的重要手段.     

驻阿美军要学当地语言

2010年年初,驻阿美军最高指挥官斯坦利·麦克里斯特尔上将强调,“语言训练就像射击训练一样重要”,要求所有驻扎在阿富汗的美军官兵至少学会200个达利语单词,每个排至少要有1人深入学习过达利语。     

语音教学与听说能力培养的关系

英语是有声语言,掌握好语音是学好英语的基础一、语音教学的关键语音教学是初级阶段英语教学的关键。语音教学的关键,是培养学生见词能读音,听音能写词的能力。如果缺乏这种能力,学生是很难学好英语的。要掌握见词能读音,听音能写词的能力的关键,是培养学生按字母和字母组合发音规律拼读单词的能力,尽量避免采用让学生读字母名称死记硬拼单词的方法。在这一基础上从初中一年级第二学期(小学学过外语的学生在初一第一学期)开始学习国际音标,以培养学生用音标检验独立读音的正确性。语音教学要以模仿为主,在语流中学习为主,对有些较难发的语音…     

基于关联度的词汇记忆优化算法

近年来,记忆词汇的方法不断涌现,但是这些方法仅仅考虑其中某一方面因素,而非综合考虑多方面因素。鉴于单词间拼写和发音重合度对于词汇记忆的重要性,融合了单词拼写和发音重合度,提出了基于单词间关联度的词汇记忆方法,结合图论知识给出了单词最优记忆回路的近似算法,运用Matlab编程对大学英语四级词汇进行了排序,通过实验和假设检验验证了使用基于单词间关联度的词汇记忆方法的记忆效率明显优于普通方法。     

资讯

大小事国内沈阳军区电纸书进班了。沈阳军区某部结合官兵特点,借助网络信息优势为每个班配备电纸书(一种类纸阅读器),定期更新图书内容,有效地激发了官兵多读书、读好书的积极性。南京军区全军首家"随军银行"诞生。     

朱光潜论读书贵精

著名美学家和教育家朱光潜认为:“学问不只是读书,而读书究竟是学问的一个重要途径”,“书籍愈浩繁,而读书也就愈不易.……书多易使读者不专精.……书多易使读者迷方向.”他指出:“读书并不在多,最重要的是选得精,读得彻底,与其读十部无关轻重的书,不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书;与其十部书都只能泛览一遍,不如取一部书精读十遍.‘旧书不厌百四读,熟读深思子自知’,这两句诗值得每个读书人悬为座右铭.”（《谈读书》）此外,朱光潜有一条重要的读书方法,即边读书边写作.他说,做学问光读不写不行.要写就要读得认真一点.要把所读的在自己头脑里     

江门市蓬江区人武部读书学习蔚然成风

正新形势下,广东省江门市蓬江区人武部以党的群众路线教育实践活动为契机,把读书学习作为转作风、强素质的重要途径,在干部职工中开展了"周学一文、月读一书,季写一文、半年一讲"读书学习活动,规定日常每周二、四交接班后利用1小时,干部职工集体学习一篇传播正能量的文章;每个干部职工每月读1本书(全年12本,指定4本,自选8本),养成良好的读书习惯;     

掌握单词的有效方法

<正>在调查中可知,学生在泛读中遇到的最棘手的问题就是生词,生词如同泛读中的拦路虎.在阅读中,关键的单词不认识,可能会导致理解的偏差,甚至与原意差之千里.解决好这一问题成了学好泛读的关键.当然,我们不能只靠死记硬背来记忆单词,扩大词汇量.因此,在这里我们介绍一种简便,快速掌握单词的方法——构词法.下面介绍构词法中几种常见的构词方式.     

泛读教学三阶段议论

<正>泛读教学旨在锻炼学生的阅读速度和理解文章的程度.大多数初学者一致认为,只要单词量大,语法知识掌握的好,那么学好泛读这门课一点问题也没有.这种想法是不对的.他们忽视了泛读对于单词量的扩大,语法知识的掌握有很大的促进作用,而片面地强调单词量和语法知识对泛读的作用.学生的这种想法也是由于长期的传统教学模式(即逐字逐句解析)形成的.学生缺乏主观     

文本情报信息筛选与聚类的一种处理方法

目前大数据时代情况下的信息有文本、图像、语音和视频等多种形式,而且信息的容量非常大,怎样高效、正确地筛选、分类和处理、利用这些信息,为决策者提供指挥与控制的科学依据显得尤为重要。据此对文本情报信息提出了一种文本聚类的特征选择以及特征变换的方法,利用单词在文本中的出现次数的概率来选择参与聚类的单词,并且对单词出现概率模型定义了特征变换函数,提高了文本信息的筛选、分类和处理的精度,能快速、准确地提取所需要的情报信息提供给指挥与控制的决策者参考、使用。     

永修县人武部——鼓励万余民兵攻读“农函大”

大年初九,笔者跟随永修县人武部蔡庆云政委下乡检查工作,在所检查的12个乡(镇)45个行政村时发现,每个“青年民兵之家”都座无虚席,这些民兵在干什么?蔡政委说,他们在读“农函大”。 为培养青年民兵的学习意识和创新意识,充分发挥他们在群众中的科技示范作用和致富带头作用,人武部党委积极发     

连队读书档案——战士严肃活泼结合版

春读训练大纲,夏读应考资料,秋读理论书籍,冬读条令条例。读休闲杂志随随便便,读理论学习读本正正经经。读爱情故事情感丰沛,读侦探悬疑思维缜密。读休闲杂志一目十行,读科学技术十目一行。忙里偷闲读日报社会新闻,闲来无事细品文学名著。读武侠小说一气呵成,读官兵素质丛书心平气和,并反复研磨。考试复习资料读精要,古代诗词歌赋诵全文。清晨读《英语X级词汇手册》,夜晚读专业技术知识笔记。回忆往事读友人信件,展望未来读《细节决定成败》。     

美俄关系真能“重启”吗？

当美国新任国务卿希拉里·克林顿将一个意在重启两国关系的小盒子送给俄罗斯外长拉夫罗夫时,美方不小心将“重启”的俄文单词错误拼写为“超载”。经验丰富的俄罗斯外长感谢了美方的良好愿望,并没有在这个小插曲上深究。然而,当希拉里直接问到“我们非常努力的希望拼写对每一个俄语单词,你认为我们做到了吗”时,这位外长似乎只能做出正面的回答了。     

如何用报纸指导工作

运用报纸指导工作,理应成为每个基层干部特别是指导员的“拿手戏”。可笔者发现,目前有相当一部分指导员不会或不善于用报纸指导工作。具体表现是：上级规定的每天半小时的读报制度缺乏系统流于形式,读前不是有针对性地筛选篇目,而是“东一榔头西一棒子”,逮住什么读什么,读后也不对读报的效果进行一下总结;对那些有材料、有分析、有综合、有观点的深度报道,不能静下心来很好地联系工作做一番理性思考;有的认为报纸报道的内容和自己从事的工作差不多,没有新鲜感,看起来枯燥乏味,平时不看或很少看报的指导员也不乏其人。部队的各…     

善读“七色书”

由 于书市的繁荣 ,决定了每个人不可能读遍所有的书 ,这就需要有选择地取舍。而现在的书又是形形色色的 ,有益的有之 ,无益的也有之 ;有害的有之 ,有毒的也难禁绝。这就需要读书时要仔细辨清“颜色” ,认真加以选择。拒读“黑色”书。由于一些环节的疏漏 ,通过非法渠道出笼的政治上有问题的书时有所见 ,如以欣赏的笔调写黑社会内情的 ,写已有定论的反动人物的传记 ,非法编造未经审核的党和国家领导人的“生活纪实”等。有的把革命前辈描写成流氓、地痞式人物 ,把其参加革命归因到报私仇、逃避家庭等 ;有的把我们的一些优良传统、民族文化极…     

词串与大学英语写作学习

词串是由反复出现的三个或更多单词组成的序列。分析了大学英语写作的学习与教学现状,强调了词串的运用是大学英语写作学习的有效途径。     

民兵之梦

一位民兵连长,上有78岁瘫痪在床的母亲,下有刚满8个月的幼儿,妻子还要到学校教书,但他仍然坚持带领民兵进行训练。他向我诉说了这样一个动人的民兵之梦—     

锁相倍频开关式跟踪滤波器

本文提出一种简单的跟踪滤波器电路,该电路可用于多普勒雷达,主要由开关式带通滤波器和锁相环组成。实验结果表明,它具有捕捉范围宽、捕捉时间短和在噪声背景下有令人满意的性能等特点。     

智是进德之基

学习是领导干部的第一职责。是非明于学习,名节源于党性,腐败止于正气。靠学习进步,靠素质立身,靠政绩说话。读而思,可益智;读而省,可修身; 读而研,方向明;读而行,有遵循。好读书、读好书、多读书,长本领、修品性、养精神。对大脑而言,最好的营养莫过于知识。     

痴心·贴心·尽心——记河南省柘城县张桥乡武装部部长袁铭

热爱是最好的老师,痴心和投入 是干好事业的最重要的基础。1994年2月,袁铭被录用为河南省柘城县张桥乡武装部干事。该乡距他家22.5公里。当时他家里上有88岁高龄的老母亲,下有未成年的孩