“水下蛟龙”要变身?

潜艇以其隐蔽性能好、机动能力强、突击威力大等独特性能被誉为"水下蛟龙"。如今,潜艇将迎来又一个快速发展的新时期。有军事专家称,一批机理独特、性能优异、战斗力更强的新概念潜艇将呼之欲出。真正的"幽灵":隐身潜艇能隐形潜艇一旦失去隐蔽性,将成为非常脆     

磷碳键的构建

含有磷碳键的有机磷化合物广泛应用于农药、医药、塑料添加剂等领域,构建磷碳键是有机磷化学研究的基本问题之一．概要的评述了Michaelis-Arbuzov反应、Becker反应、过渡金属催化反应和含磷氢键化合物对不饱和烯炔的加成等几种形成磷碳键的化学反应．     

键联接的优化设计及可靠性计算

用优化设计的方法建立了键联接的优化数学模型,并对键联接进行了可靠性分析。     

“键对键”能否完全代替“面对面”——关于民兵预备役政治教育实现网络化后的调查与思考——“土”“洋”结合很有必要

近些年来,随着人武系统信息化建设的不断推进,许多地区的民兵预备役政治教育步入网络化。毫无疑问,这是一个可喜可贺的进步,也是改进新形势下民兵预备役政治教育方式方法的一个很好的办法。凡事都有两面性。民兵预备役政治教育实现网络化是否就使“人员难集中,时间难保证,效果难落实”的“三难”问题完全迎刃而解了呢？“兵行千里路,网络一线牵”,政治教育步入网络化确实可以化解外出务工民兵越来越多情况下民兵集中教育很难开展的难题。但是,怎样确保民兵们都上网阅读教育材料,网上考核时怎样避免替考,或干脆复制别人的答案交卷了事……一句话,怎样跟踪问效？这些新情况给我们提出了一个新课题：民兵预备役政治教育步入网络化后,“键对键”能否完全代替“面对面”？     

考评干部的“德”要“五看”

德,是道德、品德的意思,主要指政治思想品质,强调的是思想、品行、人格、政治标准,也就是干部的政治态度、政治品质和思想作风."德"具有很强的隐蔽性和潜在性,没有统一的衡量标准,难以量化考察.党委机关在考察评价干部"德"的时候,必须准确把握德的深刻内涵,科学确立德的评价标准,真正把以德为先落到实处.     

浅谈钢琴的触键方法对手风琴教学的影响

文章比较了钢琴和手风琴演奏技能的特点,分析了钢琴触键方法对手风琴教学的影响,提出了克服钢琴触键方法对手风琴教学干扰的意见.     

潜艇“点对点”和“点对域”鱼雷攻击分析

根据现行的潜艇鱼雷攻击过程和特点,将其归结为"点对点"的鱼雷攻击模式,分析其在远距离接触情况下和引导兵力通报情况下的不适用性。提出潜艇"点对域"鱼雷攻击的概念,分析"点对域"鱼雷攻击的特点及其成为新的鱼雷攻击模式的必然性。     

我国花键标准浅析

我国矩形花键与渐开线花键国家标准,都是参照国际标准而编制的,本文对我国花键标准的有关情况进行浅析。一、我国花键标准的制定与贯彻情况 1.矩形花键标准我国矩形花键标准GB 1144-87《矩形花键尺寸、公差和检验》,参照采用ISO 14-1982《圆柱轴用小径定心矩形花键——尺寸、公差和检验》。标准的技术要求两者基本一致,花键尺寸规格也由直径较大向较小的方向发展。目前各国矩形花键的大径最大值为125 mm。其定心方式过去是多种定心方式并存(即同时规     

介绍一种新型键联接

目前,国内外机械工程设计中被广泛应用的联接有螺纹联接,键、销联接,花键联接,过盈联接,铆钉联接等,并已形成标准化和系列化。但是,每种联接均存在一定的缺点和局限性,因而,不断补充、完善、发展和改造它们非常必要。今介绍一种新型键联接,它已在产品中得到应用,具有特殊的实用价值。建议将它纳入相应标准中。     

对“皮格马利翁效应”的换位思考

著名的“皮格马利翁效应”是指,教育者通过把自己的期待心理投射到教育对象身上,从而把自身产生的教育热情以各种积极的态度、表情及行为方式传递给教育对象,从而达到获取良好教育效果的目的。不可否认,这种效应广泛存在于我军基层部队的管理教育工作中,特别是在尊干爱兵教育活动中发挥了积极的作用。但值得注意的是,我们在注重教育者期待心理的同时,也决不能忽略教育对象对教育者同样存在着期待心理。如果单纯注重教育者对教育对象的期待及其实现,而无视教育对象对教育者的期待,难免会激起教育对象的逆反心理和对立情绪,工作往往也同样会陷…     

做个“事后诸葛亮”又何妨

人们将那种没有预见到事件发展结果而在事后评头论足者称为"事后诸葛亮",多少有些贬损的意味。然而,"事后诸葛亮"也是诸葛亮,只要他在事后总结反思经验教训时能够说出个"道道"来,也是难能可贵的,至少可以启示后人对未来的把握,警示人们避免重蹈覆辙。《礼记·学记》云":学然后知不足,教然后知困,知不足然后能自反也,知困然后能自强也,故曰教学相长也。"这段话充分说明了,我们无论做什么工作,作为教育者还是受教育者,只有通过学习、实践、总结,认识到自     

思想政治教育不要“我觉得”而要“你觉得”

前段时间有句话火爆网络,"我不要你觉得,我要我觉得"。这句话用在追求流量的综艺节目上,恰能抓住观众的眼球,但是放在思想政治教育中,则顺序要颠倒一下,即思想政治教育不要"我觉得"而要"你觉得"。教育者不能主观上认为既然教育过了就应该有作用,而要从受教育者的角度出发,切实增强教育的实际效果。"你觉得"教育方法灵活多样、寓教于乐,"你觉得"教育形式新颖多彩、喜闻乐见,"你觉得"教育内容深入人心、深受启发,这样的思想政治教育才真正起到了作用。     

运用系统思维巩固基层“微腐败”治理成效

近年来,全军深入纠治官兵身边的"微腐败"和不正之风,从印发问题清单到"三不"一体推进,从探索建立基层风气监察联系点到重点行业领域风气整治,各级以雷霆万钧之势,采取有力措施开展基层"微腐败"治理,取得了一系列显著成效。但同时,我们要清醒认识到基层"微腐败"具有长期性、隐蔽性、反复性,并且容易发生演化变形。只有运用系统思维,科学谋划、统筹推进,才能不断巩固"微腐败"治理成效并取得开创性成就。     

坚持用真情做好官兵思想工作

正带兵重在带心,靠的是感情,用的是真情。实践证明,教育者只有带着感情做工作,时时怀有对工作的坚守和执着,处处体现对官兵的关心和真诚,事事释放出善意和真情,官兵才会把教育者当成知心人、自己人,而不是放在对立面上。只有这样,教育者说的话官兵才会"认账""买账"。否则,教育者说得再好,做得再多,官兵只会从内心里拒绝与厌弃。用情投入。作为教育者,不能有情感的"晴雨季"、工作的"空档期",要真正把用真情抓教育"当     

新型PBL键外包钢-混凝土组合梁抗弯承载力简化计算

基于理论分析,建立了新型PBL键外包钢-混凝土组合梁抗弯承载力计算的基本假定和计算模型,推导出组合梁抗弯承载力的简化计算公式,并采用有限元分析软件ANSYS14.5对组合梁进行了非线性有限元分析.对比分析表明:新型PBL键外包钢混凝土组合梁抗弯承载力的试验值、简化计算值和模拟分析值吻合较好.     

来个“角色换位”如何

"角色换位"就是指在思想工作中,教育者有意识地调换一下位置或角度,去观察、体会和分析问题,设身处地体验、感受被教育者的所思、所感、所为,从而改变原有的心理定势,修正原有的不正确的认识,以求得自己的认识更符合客观实际,增强教育引导的针对性和有效性的一种有效方法。把握换位的时机角色换位,要因人、因事而宜,一般来说,出现以下几种情况,要特别注意"角色互换"、"将心比心"地做好工作。一是当被教育     

切实把握政治教育中的“度”

一、着眼于合理性要求,准确把握教育对象在主客体地位变化中的“度”。教育中,教育对象的主客体地位是相对而非绝对的。被教育者相对于教育者来说是客体,被教育者相对于教育内容来讲是主体。被教育者是人而不是物,是特殊客体,相对教育者这一主体而言是主体性客体。突出教育对象在主客体地位变化中的哪一个方面,是采取何种教育形式的基本前提。当我们强调教育对象是客体时,就必须突出发挥教育者这一主体的作用,通过教育者的努力,使教育者把自己的思想观点传授给被教育者;当我们强调教育对象是主体时,就必须突出发挥被教育者这一主体的作用,通…     

“宙斯盾”舰通用对陆攻击作战系统

本文概述了用于支持联合陆上战斗的"宙斯盾"舰上的全综合的通用对陆攻击作战系统.目的是建立一个与制空权或制海权一样的对陆攻击的作战区域.     

思想政治教育要把握好“四性”

把握好教育的主体性。在教育学原理中 ,就教育者和教育对象的关系而言 ,教育者是教育主体 ,教育对象是教育客体 ;就教育者和教育对象在教育中的作用而言 ,教育者应当在教育中发挥主导作用 ,而教育对象在教育中具有主体性。目前 ,这一理论在我军政治工作中尚没形成有效的共识 ,在对思想政治教育主体的认识上一直存在着偏差。大多数政工干部认为教育的主体只能是教育者 ,这是一种片面和不正确的认识 ,直接导致了他们在教育中忽视教育对象主体能动性的错误做法。教育对象的主体性表现在以下两个方面 :①教育对象在是否接受教育内容时具有主体性…     

把握“对话”式教育中的关节点

“对话”式教育因其拉近了教育者与被教育者之间的距离 ,改变了以往灌输式的教育方法 ,效果一般都比较好。但如果把握不好 ,则会适得其反。因此 ,在“对话”式教育中 ,教育者应注意把握好以下几个关节点。一、全面准备 ,抓住重点 ,打有准备之“仗”。“凡事预则立 ,不预则废”。搞思想政治教育更是如此 ,教育者只有在正式教育之前 ,进行缜密细致的准备 ,在教育中才能做到游刃有余 ,有的放矢。(一 )进行调查摸底 ,了解战士心中的热点、难点 ,选准教育的主题。我国古代思想家孔子指出 :“知之者不如好知者 ,好知者不如乐知者。”因此 ,教育者…