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《兵团教育学院学报》1995,(1)
<正>“熟参”、“妙悟”、“兴趣”是严羽在《沧浪诗话》中提出的有关诗学理论的著名论说.“熟参”汉唐以来名篇,经“妙悟”而达于“兴趣”,正反映了诗人学诗与品诗、作诗、诗而入神的三种审美境界.严羽以禅喻诗,深得禅理与诗理融会贯通之奥妙.以禅入诗、由诗意求禅意,以禅理喻诗理,使诗歌理论得到突破性发展.正如他在《答出继叔临安吴景仙书》中所云:“仆 相似文献
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<正>习主席指出,“思政课的本质是讲道理,要注重方式方法,把道理讲深、讲透、讲活”,深刻揭示了思政课的本质所在。我们要以这一重要论述为根本遵循,在把道理讲深讲透讲活上下功夫,全面提升思想政治教育质效,更好地落实思想政治教育铸魂育人、立德树人的使命任务。一、思想政治教育在讲道理上易步入的主要误区近年来,部队思想政治教育在讲道理、拉近理论与官兵的距离上进行了很多探索,取得了一定成效。但总的看,讲道理还存在不深不透不活的问题, 相似文献
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吕家书 《军队政工理论研究》1997,(1)
认真贯彻落实《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》和江泽民主席关于军队“在精神文明建设方面更好地起带头作用,走在全社会的前列”的指示,把我军精神文明建设提高到一个新水平,各级领导干部肩负着重要的责任。从当前的实际情况看,我感到,领导干部要抓好精神文明建设,应正确认识和处理以下几个关系。 一、正确认识和处理抓中心与讲政治的关系。讲政治是社会主义精神文明建设的一个重要内容,重视精神文明建设则是讲政治的一个重要标志。只有站在讲政治的高度,抓精神文明建设才会有很高的自觉性和强烈 相似文献
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二○○九年是我人生极具转折性的一年,七月大学毕业,十二月便应征入伍。曾几何时,听爸爸讲他的峥嵘岁月,如数家珍,听得我很是羡慕;也很喜欢看父亲身着戎装的照片,高大的身躯威风凛凛!这种情境在我童年时重复了很多次,至今仍记忆犹新。 相似文献
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江主席反复告诫全党尤其是领导干部一定要讲政治,并要求我们必须把讲政治落实到具体行动中去。他指出:“讲政治不是简单地重复一些政治口号,而是要与思想、工作实际紧密地有机地结合起来,把它落到实处。”认真贯彻落实江主席的这一重要指示,是我们这次“三讲”教育的... 相似文献
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我从小就是个军事迷。之所以喜欢军事类杂志,因为从小就和当过兵的叔叔一起玩儿,他最爱给我讲各国的武器装备了。大概是2004年,偶然在图书馆看到《环球军事》, 相似文献
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在基层学校工作了十余年,空闲时我常常喜欢阅读些报刊,而《兵团建设》可以说是我的最爱。通过长期阅读,无论是新闻写作还是政策理解,我都有了长足的进步。正如巴丹在《阅读改变人生》一书中所说的:"阅读不能改变人生的长度,但可以改变人生的宽度。"可以感受到,这些年来《兵团建设》和我一样,都在不停地进步和改变。细细品 相似文献
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我不知道当我打算逐一清理脑海中那些世界名将的印象时,为什么第一个想到的会是这个人? 蒙哥马利. 伯纳德·劳·蒙哥马利. 说实话,我不大喜欢他.我不喜欢他那副时时处处自我中心、自我膨胀、自我表现,恨不能一个人包打天下(整个一个"三自一包")的英国派头,以及由这些毛病导致的在战场上争功诿过(这在他那本字里行间几乎从不赞美自己的盟友、同僚,把一切功劳毫不犹豫地揽到自己名下的<蒙哥马利元帅回忆录>中一览无余),甚至不惜在作战中让盟军的其他部队停下来,把胜利的机会留给他和他那著名的第八集团军. 相似文献
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<正>习主席在视察中国人民大学时强调:“思政课的本质是讲道理,要注重方式方法,把道理讲深、讲透、讲活。”军队院校思政课作为贯彻“立德树人”使命的核心课程,作为为强军事业培养德才兼备的合格人才的骨干课程,地位十分重要、使命神圣光荣。军校思政课教学只有深刻把握“讲道理”的本质,不断探索“讲”的规律,把道理讲深讲透讲活,进一步提高思政课教学的针对性、时代性和实效性,培养学员听道理的兴趣、学道理的自觉和践行道理的主动,才能让教员“讲”的道理转化为学员的精神信仰和实际行动。落实思政课本质的关键在于道理如何“讲”。 相似文献
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(八)她替你写日记,我代你抄日记冲出日寇封锁线,他们日夜兼程。“我这挺着大肚子去延安,中央首长会不会笑话我?”喜瑞羞涩地问肖锋。“嗨,怎么会呢?中央首长说不定还会夸你呢,你为革命生后代,他们能不高兴吗。听说周恩来副主席和邓大姐最喜欢小孩哩。”肖锋高兴地答道。在解放区里行走,他们再也不应担惊受怕了,一路上他们说说笑笑,好不痛快。一天,来到晋南地段,一条接近乾涸的马龙河横在眼前,肖锋、喜瑞骑着马一前一后,刚走到河心,突然山洪倾泻而下。马失前蹄,喜瑞翻进了河里。肖锋急忙去拉,她却拚命地把日记包递到肖锋手里。警卫员急忙赶 相似文献
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<正>2022年4月25日,习主席在中国人民大学考察时鲜明指出“思政课的本质是讲道理,要注重方式方法,把道理讲深、讲透、讲活,老师要用心教,学生要用心悟,达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志”。这一重要论述深刻阐明了思政课的本质功能和目标要求,揭示了思政课立德树人的作用机理和内在要求。学习贯彻这一重要论述,关键要深刻把握其重大意义、内涵要义和实践要求,弄清楚思政课是什么、讲什么、怎么讲等根本性问题。 相似文献
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<正>塘田战时讲学院是抗日战争时期由中共湖南省委发起,由国共两党合作,在湖南武岗州塘田市(后变迁为邵阳县)创办的一所专门培养救亡工作干部的军政学校。湖南博物院收藏有塘田战时讲学院校徽(证章)、塘田战时讲学院第二期招生广告、《塘田战时讲学院全体学生告别武冈人士书》等相关革命文物,是以吕振羽为代表的共产党人和以民族大义为己任的塘院师生不畏艰难、忠诚勤敏,在民族危亡之际与国民党摒弃前嫌、同舟共济,携手抗日的重要见证。本文拟从这些文物出发,结合塘院学员回忆录等资料,从创办背景、筹建选址、办学宗旨和理念、教学内容和方法、学员管理和党建工作、学院解散及影响等方面对塘田战时讲学院的发展始末作全面的分析和介绍。 相似文献