创造性军事人才培养与院校教育改革

以知识经济为主导的 2 1世纪 ,军事指挥员和军事专业技术人员的知识创新和创造能力将成为军事发展的关键。由国务院批转、教育部制定的《面向2 1世纪教育振兴行动计划》提出 :“高等学校要跟踪国际学术发展前沿 ,成为知识创新和高层次创造性人才培养的基地。”高等军事院校教育与地方高校教育虽有区别 ,但振兴军事院校教育的趋势和要求应是一致的。军事院校教育是培养和输送军事人才的摇篮 ,承担着培养富有创新精神的高级专门军事人才的历史重任。对于创造性军事人才素质的高要求 ,必然要求军事院校教育与之相适应 ,军事院校教育的改革与创…     

创造性教育:高技术战争对军校的要求

现代高技术战争具有不确定性、智能性、高效性,需要的军事人才要有创造性思维能力、科研能力和作战能力。建立创造性教育体系是培养创造性人才的有效途径。军校实施以培养军校学生创新意识、创新思维和创新能力为目的的创造性教育,要营造一个军校创新环境,要倡导个性教育,要强化基础、拓宽知识、注重研究,要开展模拟化的军事训练实践活动。     

注重提高指挥军官科技素质

一、加强前瞻思考,确立把科技素质作为指挥人才关键素质来培养的观念。加强高素质指挥人才建设,必须摒弃一些不合时宜的旧观念,突破一些习惯性的育人模式,确立人才培养的新观念新思路。(一)确立知识主导的人才观。随着新军事变革的蓬勃兴起,世界已进入“知识军事”时代,军队建设越来越凸显出“知识化”的特征,知识已成为战斗力生成的重要因素。在人才建设上,知识化是高素质军事人才的内在要求,高素质离不开丰厚的知识积累,创造性才能的发挥是知识厚积薄发的结果。离开知识的积累和支撑,人才的素质和能力就不可能有质的飞跃。知识化的外在表…     

论江泽民军事人才培养思想之精髓

江泽民创造性地继承和发展了毛泽东、邓小平军事人才培养思想 ,形成了自己独特的军事人才培养理论体系。其精髓集中体现在四个方面 :即一个目标 :培养高素质的新型军事人才 ;两个武装 :邓小平理论和现代高科技知识 ;三支队伍 :复合型指挥人才、智囊型参谋人才、专家型科技人才 ;四项举措 :依托国民教育、向外派遣军事留学生、扩大继续教育、交叉培训和双向代职培养新型军事人才。江泽民军事人才培养思想精髓 ,是我军做好人才培养工作的科学指南     

“军事人才”概念辨析

军事人才是建军之本、兴军之本。培养造就跨世纪的军事人才已经成为全军上下的共识,但部分同志对“军事人才”这一概念的理解仍然存在着一些模糊认识,很有必要加以鉴别和探讨。归纳这些模糊认识,主要表现为以下几个方面：视军中人才为军事人才。如《军事人才学基础》一书中,将军事人才定义为：“在军队从事的各项实践活动中,能以自己的创造性劳动,为军队和保卫祖国的事业作出较大贡献的军人”。这种理解有两点值得商榷。其一,将军事人才的外延仅限于军人。诚然,军事人才的主体是现役军人,但穿不穿军装并不是划分军事人才与非军事人…     

坚持复合型方向 培养国防科技人才

科 技强军 ,国防科技人才是关键。没有高素质的国防科技人才作支撑 ,打赢高技术条件下的局部战争是不可能的。面对突飞猛进的现代科技和日新月异的新军事技术革命 ,江泽民主席多次号召我们 ,要高度重视学习现代科学技术 ,为军队现代化建设培养和造就更多的高素质人才。抓紧培养复合型的国防科技人才 ,既是军事斗争准备的紧迫任务 ,也是国防科技人才战略的发展方向。一、国防科技人才培养要坚持知识复合的方向。知识是人才成长的基础 ,是构成人才类型的基本要素。随着“知识战争”的到来 ,国防科技人才的知识构成变得更加复杂多样。以军队人…     

加强军队医院人才队伍建设

国以人兴,军以才强。未来的军事斗争准备关键是人才的储备,党的十七大提出了要加紧培养大批高素质新型军事人才的目标。作为担负着医疗保障任务的军事卫勤系统,环境地位特殊,尤其是军内的医院,知识密集、人才密集和技术密集型单位多,在新军事变革步伐迅猛推进、医学技术发展日新月异、     

论跨世纪军事人才的素质要求和培养途径

跨世纪的军事人才必须具有优良的政治素质、较高的知识水平、果敢的决策能力、很强的协调能力、良好的身体和心理素质。培养跨世纪的军事人才,必须走进修培养与专题培养相结合、部队培养与军队院校培养相结合、军队院校培养与地方院校培养相结合的路子。     

刍论炮兵大学本科初级指挥人才的素质结构

本文从新的形势下炮兵初级指挥人才必备的知识能力出发,对军事人才素质结构及形成进行逐一分析,提出了院校培养军事人才素质的途径。     

透视信息化条件下的美军人才队伍建设

当前,一场空前广泛、深刻的世界性新军事变革正在向纵深发展,而此次变革的核心和本质就是信息化。在信息时代,信息将成为战争力量的主导要素,知识在战争中的作用显得更加突出,拥有现代科学文化知识和信息化知识的知识型军事人才无疑是赢得未来信息化战争的胜利之本。正因如此,美国在制定国防和军队发展规划时,非常强调和重视人的因素,始终把招募、培养和保留高素质的新型军事人才置于军队信息化建设突出的地位。随着世界各国军队信息化建设的进一步深入,美军目前正在加紧改革和完善军事人才生成机制,努力培养和造就不同于工业时代的新型军事…     

江泽民的军事人才思想及其贡献

江泽民的军事人才思想 ,立足时代发展 ,深刻阐明了新形势下军事人才理论的一系列重大方针、原则问题 ,为我军军事人才理论发展做出了创造性贡献。     

适应军事斗争后勤准备需要 培养新型军事后勤管理人才

面对高技术战争和对台军事斗争的严峻形势,根据当前知识后勤、后勤信息化以及人才多元化的发展形势对新型后勤管理人才的新要求,应建构“一个核心三个基本点”(即以创新意识和创新能力为核心,培养专业型、复合型、专家型后勤管理人才)新型后勤管理人才的培养模式和培养思路,以适应新时期军事斗争后勤准备需要。     

贯彻《现役军官法》 加强军官队伍建设

《现役军官法》首次以国家法律的形式对军官的基本条件、来源和培训作了明确规定 ,有利于提高军官队伍的整体素质 ,同时也对我军院校教育提出了更高的要求。顺应世界军事教育发展的大趋势 ,拓宽选拔培养军队建设人才的途径。面对科学技术迅猛发展和高新技术在军事领域广泛运用的新形势 ,我军要掌握未来军事斗争的主动权 ,关键是要培养和造就大批军政兼优、掌握现代科学文化知识的新型军事人才。而仅依靠军队自己培养干部已不能满足部队对高素质人才的需要 ,必须拓宽选拔培养军队建设人才的途径。《现役军官法》明确了军官来源的四条渠道 ,特…     

浅谈军校学员创新能力培养

信息社会,知识、科技、人才,是推动社会发展的“核动力”。而三者的核心是人才,是掌握新知识、新科技的优秀人才。对部队而言,提高战斗力,打赢高科技战争更需要这样的人才。军委主席江泽民曾经指出:“创新的关键是人于”。作为培养军事人才的军队院校怎样适应这     

新世纪军事人才建设的根本指针

江泽民提出军事人才建设的五点重要思想:关于军事人才是建军治军之本的思想,对军事人才在军队全面建设中的战略地位作了科学定位;关于培养军事人才要以革命化为前提的思想,准确指出政治合格是军事人才素质的灵魂;关于要建立和完善军事人才培养制度的思想,指出做好军事人才培养工作的根本出路;关于院校是培养军事人才重要基地的思想,要求院校要承担起培养军事人才的历史使命;关于宁肯让人才等装备,也不能让装备等人才的思想,指出辩证处理军事人才建设与武器装备建设的基本原则。     

新型军事代表"四化"知识模块培训体系构建初探

文章着眼军改大背景下军事代表人才队伍现状,围绕是什么、为什么、怎么办的思考路径,研究新时代军事代表人才培训问题.结合军事代表改革发展需求,探索构建基于"职业化、专业化、实战化、基础化"的新型军事代表知识模块化培训体系,以加快军事代表执业能力培养,满足装备建设发展人才需求.     

加快新型军事人才培养

部队要打赢,人才是支撑。结合当前预备役部队建设的实际,要培养适应军事变革需求的新型军事人才,必须进一步转换培养思路、拓展培养途径,不断加快新型军事人才的培养步伐。     

部队院校现代军事人才培养

军事人才的培养是一个系统工程,部队院校作为培养军事人才的基地和主渠道,应树立人才培养新观念,大力深化教学改革,努力为部队现代化建设培养和造就现代军事人才。     

部队院校与现代军事人才培养

军事人才的培养是一个系统工程 ,部队院校作为培养军事人才的基地和主渠道 ,应树立人才培养新观念 ,大力深化教学改革 ,努力为部队现代化建设培养和造就现代军事人才     

军事人才品德培养的系统性与层次性

培养高素质、复合型军事人才是江泽民的一个重要思想。本文分析了军事人才品德培养的系统性和层次性 ,并从理论与实践的结合上对中高级、初级军事人才品德培育的重点作了阐述。文章强调 :军事人才品德是政治品质、道德品质和个性心理品质的有机统一 ,军事人才的品德培育既要保持品德要素的系统性 ,又要区分层次、突出重点。