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随着我国引进技术的不断扩大,英国惠氏螺纹标准 84:1956B.S.W 粗牙螺纹和 B.S.F细牙螺纹、牙型角为53°的圆牙螺纹已逐步在国内采用。而国内过去采用的英制螺纹螺纹公差大、牙型接触高度小,实际使用中连接强度很差,松动现象严重。近几年引进的产品图纸中已发现采用了惠氏 B.S.W,而有些技术人员误认为仍采用英制螺纹。致使连接件达不到使用的目的。为此,本文把两者的区别详尽地作一介绍。 相似文献
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可见光复合树脂是国外70年代、我国80年代初发展起来的一门新技术,已广泛应于临床.几年来,以它独特的优点在牙体病损的修复中取得了满意的效果.武警技术学院口腔科从1987年运用第四军医大学口腔医院研制的可见光固化复合树脂用于牙体病损的修复,经临床使用效果良好.我们先后复查经过临床治疗18个月的75人次273牙,现将结果报告如下. 相似文献
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张洁 《兵团教育学院学报》2007,17(4):46
叶嘉莹曾谈到:"要想在诗歌之形象中传达出一种感发力量,首先在具眼,次在具心,三在具手."这种感发力量正是文学产生悲剧美感的真正原因.具眼即作家敏锐的舭察,具心即作家有事物引发的真切感受,具手即作家的联想和语言表达.因而,也町以从这三方面分析辛词悲剧美的生发原因. 相似文献
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《装甲兵工程学院学报》2019,(2)
采用密度泛函理论研究了2,4—二硝基苯甲醚(DNAN)与季戊四醇四硝酸酯(PETN)的分子结构和分子间作用力,确定了低共熔物的分子结构,并根据不同物质的量之比混合体系的热分析数据,绘制了液化温度、熔融焓H与组分X的T-X和H-X相图,最后对低共熔物的机械感度进行了测试。结果表明:DNAN与PETN有形成稳定共聚物的潜能;由相图确定DNAN/PETN体系的最低共熔物组成为摩尔比80. 10/19. 90,该体系最低共熔温度为84. 94℃,比DNAN和PETN单质炸药熔点分别降低了8. 86、56. 06℃,此时特性落高H_(50)=56 cm,90°摩擦感度P=0%,说明DNAN的存在降低了PETN的撞击感度和摩擦感度。 相似文献
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我们用泽香做母本,玫瑰香做父本的有性杂交优种——“丰香”完成了育种程序,于2000年4月通过了山东省农作物品种审定委员会审定,并予以公布。现将品种的选育过程报告如下: 一、品种选育的目的与过程 被誉为“中国葡萄之乡”的大泽山区,是以高质量的玫瑰香和泽香赢得市场,成为大‘泽山的两个主栽品种。美中不足的是:玫瑰香有严重落花落果的特性,且栽培技术要求较高。泽香果皮薄,雨水失调,裂果严重,抗病力弱,喷药费用大,污染果面。本育种目的是选育达到上述两品种的品质,力图克服其缺点的新种,为生产服务。 于1989年,采集玫瑰香葡萄的花粉与母株泽香杂交,秋后获得杂交种子538粒,沙藏于花盘中,90年春催芽点播于营养袋中,获得实生苗467株,于5月上旬按行距1.5米,株距0.5米。定植于选育圃中。并按顺序编号记载。 相似文献
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在虚拟现实技术中,人与虚拟空间物体的碰撞检测是非常重要的研究课题之一.在简要地介绍了某大型运输机空中加油虚拟仿真训练系统的基本结构和实现原理之后,给出了手的初始数据模型、坐标变换算法以及手的运动方向的定义.在此基础之上,给出了虚拟空间中手与机舱内的主要可操纵设备进行交互碰撞检测的主要算法. 相似文献
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武警湖南总队政治部 《军队政工理论研究》2009,10(4)
政治机关职能任务特殊,带头发扬理论联系实际的学风意义重大.改进政治机关学风,要着力解决学习肤浅、学用脱节和满足于第二手第三手解释等问题. 相似文献
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刘桂梅 《兵团教育学院学报》2015,(6):25-29
[目的]探究内初班学生觉察压力与应对方式的现状及其二者之间的关系,为内初班学生的心理健康教育提供理论和实践指导.[方法]采用觉察压力量表和中学生应对方式量表对石河子市400名内初班少数民族学生进行整群抽样调查.[结果]1.不同性别、不同年级的内初班少数民族学生的觉察压力均存在差异,女生的觉察压力水平明显高于男生,高年级的学生的觉察压力水平高于低年级.2.内初班少数民族学生在面对问题时更多地采用问题指向性的应对方式,不同年级之间在应对方式上也存在着差异.3.控制感和超载感对问题指向性的应对方式为负向预测,预测感对问题指向性的应对方式为正向预测;控制感对情绪指向性的应对方式有正向预测作用,超载感对情绪指向性的应对方式有负向预测作用. 相似文献
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钝感弹药引爆模型研究 总被引:1,自引:0,他引:1
介绍了钝感弹药的概念。概述了与钝感弹药密切相关的新型引爆系统。阐明了新型引爆系统用于钝感弹药的必要性和可行性。该系统对推进钝感弹药引爆技术,特别是高新技术弹药的发展有重要意义。 相似文献
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党的十八大提出共同创造中国人民和中华民族更加幸福美好的未来.基层作为部队执行任务的基本单元,提升幸福感是广大基层官兵的新期盼.通过调查分析,认为基层官兵幸福感由物质生活的满意感、工作学习的快乐感、全面发展的公平感、享有民主的归属感、建功立业的成就感、牺牲奉献的价值感等感受组成,这为提升基层官兵幸福感提供了重要参考. 相似文献