浅论接受心理与高校思想教育

要提高思想教育的绩效,必须认真研究教育对象的接受心理。从接受心理的内容结构入手,分析了接受心理的形成机制、基本类型和主要功能,提出了运用接受心理搞好高校思想教育的策略方法。     

青年官兵思想教育接受心理探析

接受心理是青年官兵对思想教育信息的一种欲意接纳的心理趋向,是达到“入乎耳”、“著乎心”的必经阶段,要提高青年官兵思想教育的效果,必须认真研究青年官兵的接受心理。从青年官兵的接受心理入手,分析接受心理的表现形式和主要功能。一方面提出了“真理接受是前提,认同接受是关键,情感接受是桥梁,人格接受是保障,环境接受是土壤”的基本观点。另一方面探讨了搞好青年官兵思想教育必须坚持同频共振,增强教育相容力;借助情感载体,增强教育感染力;坚持需求牵引,增强教育自发力;展现人格形象,增强教育影响力的基本对策。     

搞好最新理论成果的学习

(一 )针对战士对理论学习缺乏兴趣的实际 ,着力在加强教育、引导激发内在动力上下功夫。战士受文化程度、实践阅历和接受能力的限制 ,对学习理论存有畏惧心理 ,感到理论的东西高不可攀 ,学起来枯燥无味 ,理解起来比较吃力 ,导致对理论的学习教育缺乏兴趣。组织战士学习党的最新理论成果 ,要不断加强教育引导 ,搞好经常性的思想发动 ,激发战士的内在动力 ,引导他们以饱满的政治热情投入到学习教育中去。①讲清最新理论成果形成的重大意义。要让战士认识到 ,党的最新理论成果 ,是党从新的实际出发 ,运用科学的思维方法 ,对重大现实问题进行理…     

并蒂莲花 竞相争妍——心理教育与思想政治教育同轨并行

随着科学技术的发展和社会文明的进步,以及面对未来高科技战争,对当代军人特别是年轻战士的心理素质要求越来越高。加强基层官兵的心理教育,已成为新形势下思想政治工作面临的一项紧迫任务。但在实践中不难发现,有的基层军官对心理教育认识不深、重视不够、指导不力。思想政治工作的目的是影响人的意识和行为,而任何人的意识都是受心理支配的。所以,开展好官兵的心理教育以强化思想政治工作的效果,不但是必要的,而且是可行的。如何认识心理教育与思想政治教育的关系（一）两者在本质上并行不悖。认知心理学认为,人的思想观念的形成…     

指导员的“四换”艺术

随着时代的飞速进步 ,战士获得各种信息的渠道越来越多 ,认知水平越来越高 ,思想的复杂性、隐蔽性也越来越强 ,准确掌握当前战士的真实思想反映 ,有的放矢地做好战士的思想工作 ,要求各级政工干部特别是基层政治指导员教育方法不能单一 ,要善于转换 ,见机行事。因此 ,指导员在做战士的思想工作时 ,如能注重运用“四换”艺术 ,将会收到较好的效果。换一种口气。不少指导员在战士犯了错误时 ,常常是以指责的方式进行教育 ,尤其是碰到一些爱说好动的战士违反纪律时 ,更是大动肝火 ,怒斥一通。其实 ,这样做 ,并不能使战士接受 ,有时还会把事情弄…     

“需要——接受”理论在思想政治教育中的应用

影响客体接受思想政治教育的因素有很多 ,如环境影响、个体心理、教育内容、教育方法及教育者素质等 ,但其中客体的内在需要是影响客体接受思想政治教育的主要因素。因为人的行为是由思想动机支配的 ,而思想动机是由人的需要引起的 ,即需要是人的一切行为的动力之源。所以客体对思想政治教育的接受行为与其内在需要之间必然有着十分密切的相关性。如何正确认识两者之间的辩证关系 ,对于根据客体需要科学实施思想政治教育 ,充分激发客体接受思想政治教育的内在动力 ,形成对思想政治教育的有效接受 ,增强新时期思想政治教育的预见性、针对性和…     

训话与对话

有 的指导员在教育管理部队时 ,为达到使战士“听话”的目的 ,往往采用“训话”的方式 ,甚至在上思想政治教育课时 ,也是高高在上 ,气势凌人 ,大有逼人就范之势。实践证明 ,这种“训话”在思想政治教育工作中收效甚微。相反 ,它得到的反馈只是使青年战士产生逆反抗拒心理 ,无形之中在思想上筑起了一道抵制教育的“屏蔽墙” ,结果是“听话”的目的没达到 ,反而使指导员自身的形象受损 ,思想政治教育的威信降低。本人在多年的指导员工作实践中 ,曾尝试用“对话”的方式对战士进行思想政治教育 ,效果不错。“对话”就是有意识地把自己置于普通…     

加强部队的心理教育

为了贯彻落实江主席关于重视青年战士心理特点研究的重要指示,１９９８年总政宣传部组织召开了“心理教育座谈会”,在这次会上正式提出了心理教育的概念和任务。搞好心理教育,是军队建设和发展对政治工作改革提出的必然性要求。是思想政治工作在新时期不断的发展、创新,不断科学化的需要。正确理解心理教育的内涵１９９８年总政宣传部召开的心理教育座谈会,对心理教育做了这样的表述：“开展心理教育,必须坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导,继承我军的优良传统,着眼于提高官兵的心理素质,培养官兵的健全人格,树立正确…     

基层连队要重视开展心理疏导工作

当前在基层连队中,战士思想的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强,心理矛盾和困惑日益突出。这就要求基层干部要善于区分哪些是思想问题、哪些是心理问题,以便有针对性地做好战士的心理疏导工作。所谓心理疏导,     

新战士不适应心理成因及对策

新战士不适应心理成因(一)生活环境适应障碍。军营的生活环境与有亲人在旁呵护的家庭相比差别很大,加之很多部队驻地自然条件恶劣,使很多新战士到了部队以后对这种环境的变化心理准备不足,使一些一贯依赖于父母悉心照顾的新战士一时手足无措,产生了“独在异乡为异客”的强烈的思乡感。(二)教育训练适应障碍。在新战士入伍训练过程中,新战士每天都要进行6个小时以上的正规训练,加之2个小时的思想政治教育与晚上的加训和紧急集合。身体的劳累、体力的不支,造成教育训练适应障碍,使新战士对教育训练产生一种厌恶感和害怕心理。(三)纪律约束适应…     

运用好“自己人效应”

后进战士是经常性思想工作的重点,也是经常性思想工作的难点,他们的思想状况直接影响着部队的整体建设。因此,做好后进战士的思想工作一直非常重要。前苏联社会心理学家纳奇什维里,把彼此有一定相似之处的人称为“自己人”,而“自己人”之间,一般都容易相互沟通、相互信任、相互认同,这种现象叫做“自己人效应”。基层政工干部与后进战士成为“自己人”,既能从根本上解决后进战士的思想问题,又能够增进团结,有效地解除困扰部队全面建设的“短板”。一、平等相待,启迪“自己人”的心理承认。战士后进,往往是由自身能力“先天不足”,或偶然“…     

谈心要深得人心

谈心是经常性思想工作的主要方式,通过广泛、深入而又有效的谈心,能够准确掌握战士思想,集聚群智,促进单位的建设发展。但是,当前一些战士对谈心存有排斥心理和抵触情绪,究其原因主要是谈心流于形式,浮在表面,没有深入人心。谈心贵在用真心,重在得“人心”。     

谈战士心理管理

谈战士心理管理王龙,志明战士心理管理是指抓住战士的心理现象及其活动规律进行科学管理,达到密切官兵关系、加强基层建设的目的。对战士的心理管理主要是由战士的心理特点而决定的。二十岁左右的战士年少气盛,可塑性强,情绪易于冲动,遇事富于激情和幻想,喜欢细腻的...     

结合基层官兵思想实际营造以核心价值观为指引的现代警营

面对新形势下战士思想特点的发展变化,思想政治教育组织者要按照科学发展观要求和核心价值观的指引,紧跟战士思想变化的实际,创新思想教育内容、思路和方法;紧跟战士思想变化的实际,加强官兵当代军人核心价值观教育,确保思想政治教育的针对性和实效性。     

政治教育中战士逆反心理浅析

随着战士兵员结构、思想观念、社会阅历的变化,在部队开展政治教育的过程中,思想政治工作者经常会发现部分战士存在着明显的逆反心理:如对上级的指示、要求反其道而行之,对干部的谆谆教导听不进去,对宣传的典型不屑一顾,对违纪犯错的同志暗中给予支持等等。这种心理不仅堵塞了教育渠道,弱化了教育效果,影响教育活动的正常开展,而且会给战士的成长进步、心理健康带来巨大的负面影响。正确认识逆反心理,深刻剖析其诱因,有助于消除逆反心理,增强思想政治工作的有效性、针对性和战斗性。逆反心理的含义及特点所谓逆反心理是指客观环境与主体需要…     

论心理咨询在思想政治工作中的特殊功效

心理咨询是指以语言、文字等为媒介,通过建立良好的人际关系,在心理方面给咨询对象以帮助、教育和启迪的过程.当前,我国正处于经济体制的转轨变型时期,部队官兵并非生活在真空世界,市场经济及社会上许多不稳定因素不仅对官兵传统的思想观念、价值取向带来了新的冲击,同时也引起了官兵心理上的强烈变化,造成了一些心理不适,情绪障碍乃至心理异常.坚持以邓小平理论武装全体官兵、教育广大干部战士树立正确的世界观、人生观和价值观,是我军新时期军队思想政治工作的鲜明导向,同时,如何维护和增进广大官兵的心理健康水平,使部队官兵以积极良好的心态接受教育,迎接挑战,适应社会的变革,是新时期稳定部队,凝聚军心、推动部队工作的重要方面.     

对提高思想教育实效性的思考

提高思想教育的实效是思想教育的终极目标。要增强思想教育的实效,必须提高思想教育者素质,增强思想教育的感召力;把握官兵接受心理,增强思想教育的接受力;创新思想教育方法,增强思想教育的助推力。     

实现心理疏导与思想教育的最佳结合

以人为本。把握特点。正确处理教育与疏导的关系。（一）从端正对人的根本态度入手,把心理疏导与思想教育的出发点和目的性搞端正。不论是思想工作还是心理疏导,都要遵循理解人、关心人、帮助人、教育人这个客观规律,一切要从“爱”字出发、“帮”字入手、“变”字看人,要有对战士的今天、明天和后天负责的强烈意识,要对战士的人生观、价值观、金钱观、成才观加以正确的指导,并且在情况容许的范围内。努力营造他们成长进步的温馨环境,解决他们自身难以解决的困难问题,使他们看到希望的曙光,始终朝着既定的目标奋斗前进。只有这样,我们的思想工作和心理疏导才能有存在的价值,也才能有成功的基础。（二）从把握人性的基本特点入手,把心理疏导与思想教育的基本对象搞清楚。人的思想是一个动态的发展过程。我们要学会研究人的思想变化规律,学习掌握分析区别思想问题与心理问题的科学方法,从人的喜怒哀乐中观察思想问题的“晴雨表”。     

基层战士现实思想行为变化的特点及解决思路

在市场经济形势下,战士的思想出现了前所未有的新变化,市场经济的观念正在深入人心,但遇事心理承受能力弱,思想波动大,“两极性”比较明显。战士成份的变化,势必引起基层战士的思想行为较之过去呈现出极其复杂的变化。要有效解决战士的现实思想问题,必须遵循规律,增强思想工作的预见性、针对性和创造性;结合战士实际,突出思想工作重点,形成科学高效的思想政治工作机制。     

用好心理效应促进后进战士转化

后进战士虽然是基层的“小头”,却是教育管理的“大头”。抓好后进战士转化既要重视发挥法规制度的教育约束作用,又要遵循心理变化规律,合理运用心理效应,实施有效心理影响,促进转化目标的实现。