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随着日本发动全面侵华战争和太平洋战争的爆发,日本军队的铁蹄迅速遍及整个东南亚,并专门成立了掠夺亚洲人民财产的秘密机构——"金百合"。裕仁天皇任命皇族成员竹田宫恒德亲王为该组织的负责人,其他几名皇族亲王,如朝香宫鸠彦王、闲院宫载仁王也参与了这项任务。日本从中国和东南亚国家掠夺大量黄金据披露,日军在1937年攻陷中国当时的首都南京时,不仅屠杀了数十万中国人,犯下滔天罪行,日本皇室还利用"金百合",亲自参与抢劫财宝。 相似文献
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日本近代资本主义经济的发展,大量的日本商人、军人、学生涌进中国,这是日本中国语教科书编撰的深刻经济背景;近代以来,日本政治、军事发展,加紧对外扩张,这是日本军用中国语教科书编撰并大量发行的主要原因;从江户时代日本中国语教育的发展,为日本军用中国语教科书编撰发行作了厚实的“铺垫”。日本军用中国语教科书大量出版发行是日本法西斯侵略中国,对我中华犯下的不可饶恕罪行的铁证。 相似文献
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近代天皇制,蕴含着不同于欧美资本主义而自成类型的个性特点。从这一政治体制架构从外在形式看,具有党、政、议“三位一体”的西方式政党政治的特征。但是,深入探讨就会发现,天皇君主立宪制内在的本质,是天皇专制主义与军国主义的结合。在这个模式中,天皇制破坏了政党政治的功能和作用,导致国家机器被军部所操纵,其直接后果是议会政治弱化,军部的意志代替国家意志,军部的政策代替国家政策,日本法西斯也因此走上了侵略他国的不归路。因此,总结近代天皇制下日本政党和军队关系的教训,是十分有益的探索。 相似文献
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日本大本营是日本从建立近代化军队以来至二次大战期间陆海军的最高统帅机关,在日本帝国主义发动对华侵略战争中起过重要作用。因此,搞清日本大本营的变迁与实态,也是近代中国军事史研究的课题之一。日本防卫研究所战史部教官森松俊夫编写的《日本大本管》一书是日本教育社历史新书之一种,尽管只是一册篇幅不长的普及读物,但作者运用详实的史料,将日本军队指挥系统之产生以及发展变化的概貌叙述得很清楚。该书从1987年出版以来很受欢迎,曾几次重印。为给我国研究近代军事史的同志们提供参考,从本期起我们将连续发表该书1987年8月版的译文。由于作者是日本学者,书中对一些问题的提法与我们不同,为保持原书的面貌,翻译时未作改动,请读者在阅读时注意。 相似文献
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日军大本营是19世纪末至二战结束前日本发动大规模战争期间的陆海军最高统帅部。自中日甲午战争以来至侵华战争和太平洋战争期间,日本帝国陆海军曾三次设置战时最高统帅机关——大本营,通过下达大本营命令(大本营陆军部命令或大本营海军部命令等)的形式发布天皇敕命,统一指挥陆海军战略行动,是直属于天皇的最高司令部。大本营是日本扩大侵略战争和陆海军对立的产物。二战时期日军的大本营被同盟国称为“帝国总司令部”。 相似文献
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的武士道精神赋予战争某种“神圣”意义,掀起宗教狂热,愚化国民驱使信徒参战,达到为法西斯军国主义服务的目的。日本神道教的宗教动员神道教由日本民族原始宗教发展而来,经历了最初的泛神论神道阶段,神佛调和、神佛共存的神道与佛教结合阶段,明治时代废佛毁释、神佛分离的神社神道阶段和国家神道5个阶段。神道教分神社神道(也称祭祀神道)、教派神道和民俗神道。后神道教吸收中国儒家的伦理道德观念和佛教相关教义,形成比较完整的体系。神道教信仰多神,尤其崇拜天照大神,称日本民族是日本是一个多宗教的国家,国民信仰非常广泛,不少人兼信两种… 相似文献
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有效地开展好农村民兵政治教育,必须树立“五种观念”。 一是“适应”观念。新形势下总揽民兵工作的指导方针,是民兵工作要适应经济建设大局、适应新军事斗争准备的需要。因此,从事民兵政治教育工作者,只有牢固树立和强化两个“适应”观念,才能准确把握民兵政治教育的方向。二是“服务”观念。民兵政治教育的根本目的是把广大民兵组织 相似文献
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全军政治工作会议把强化革命军人的精神支柱作为我军思想政治建设的重要内容写入《决定》。我们必须强化革命军人的精神支柱,为确保我军“打得赢”和“不变质”提供强大的力量源泉。 一、全面理解革命军人精神支柱的深刻含义,正确把握其核心和本质特征。第一,我军的精神支柱是一种巨大的力量。我军70多年的战斗历程证明,精神支柱不仅是强大的精神动力,而且能转化为巨大的物质力量。第二,我军的精神支柱,是以实现共产主义为最终目标的。我军从诞生之日起,在党的领导下,坚决 相似文献
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“关特演”即关东军特别大演习,是日本侵略军在苏德战争初期准备进攻苏联的计划。过去中、日史学界对这个计划研究不多。研究“关特演”的制定与放弃,有助于深入探讨苏德战争初期的日本军事战略以及日本南进、挑起太平洋战争的原因。本文对此略述浅见。一、“关特演”计划的制定 1941年4月13日,日苏两国签订中立条约,表面上看两国关系已经缓和,但日本统治集团内部却在考虑新的对苏战争。1941年4月10日,德国外长里宾特洛甫会见日本驻德大使大岛浩,里宾特洛甫说:“由于苏联的所做所为,使德国可能在今年内对苏联发动进攻。”(日本国际政治学会编《通向太平洋战争之路》,朝日新闻社1963年版,第5卷第305页)4月16日大岛浩电告东京,然近卫文(?)内阁以此情报真假难辨为由予以否定。5月15日,日军参谋本 相似文献
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日本右翼势力否认侵略历史和美化军国主义的言行日趋猖獗,其主要历史原因为:一、保留天皇制——日本有条件投降,成为战后日本重建右倾保守政治体制的政治基础和精神支柱。二、战后美国对日本实行单独占领并包庇大批战犯,为日本右翼势力的复活埋下了祸根。三、战后日本受美国"冷战"政策的卵翼和呵护,60多年来一直没有反省和清理对外侵略的历史。日本政治右倾化日趋严重,军国主义思潮日趋猖獗,正在走从改史翻案到修宪扩军的道路。 相似文献
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(一)1937年上海大血战的发端,与近代中日间历次冲突一样,是日本对外扩张阴谋的必然结果。远东国际军事法庭判决书中指出:“一九二七年至一九二九年间田中义一做总理大臣时,军人中的一派和大川以及其他在朝在野的支持者就共同倡导日本必须使用武力对外扩张这一大川政策。这时侯,阴谋就已经存在。这种阴谋一直继续到一九四五年日本失败时为止。”①蒋介石第一次下野,赴日见过田中,就有“中日亦无合作之可能”②的感觉。济南惨案是先给他一点颜色看,没多久回军铁蹄便践踏了东北三省,“开始了变中国为日本殖民地的阶段。”③以后它利… 相似文献
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马新海 《军队政工理论研究》2002,3(3):59-60
观念的转变是根本的转变。任何改革 ,都要从更新观念入手。思想政治教育的改进和创新 ,同样也要转变观念 ,即要树立与时代相合拍的、与军队的现代化建设实际相适应的新的教育观念。唯此 ,才能不断提高思想政治教育的说服力和有效性。一、确立“大教育”的新理念“大教育”是现代教育中的重要理念。思想政治教育的大教育 ,是指在人员参与、手段方式、资金利用和时间空间等方面建立起一种大范围、全过程、全方位的综合性教育格局。作为一个教学训练机构 ,思想政治教育的根本任务 ,就是要紧紧围绕“打得赢”、“不变质”的历史使命 ,培养军政素… 相似文献
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近代以后,由于中国日渐落后,日本逐渐从崇拜和敬重中国的观念中淡出,一变而为轻视中国。辛亥革命前,日本陆军经过多次和中国交锋,亲身认识到了中国的落后和软弱,更加助长了他们轻视中国的观念。北洋军阀时期因中国处于军阀混战的局面,日本便以在中国扶植代理人的方法攫取权益,形成一种乱中图利观。南京国民政府时期,日本仍旧无视中国人民的抗战意旨和军事实力,以一种陈旧的眼光看待中国,视中国为非统一国家。正是日本陆军一贯持有轻视中国的观念,使日本一步步走向侵略中国的道路。 相似文献
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杨鹏 《军队政工理论研究》2005,6(5):92-93
贯彻落实胡主席关于“在加强部队思想政治教育的针对性、实效性上下功夫”的重要指示,切实防止和克服当前部队思想政治教育中存在的突出问题,需要在教育理念、方式方法、考证机制等方面进行深刻反思,查找不足,加强和改进。一、注意防止和克服“万能牌”的教育观念,科学定位教育功能。当前部队中不少同志认为思想政治教育既然是我军特有的政治优势,就应当是“包治百病”的灵丹妙药。对此,需要引导教育者认清思想政治教育的基础性特点,切实从“万能牌”的教育观念中走出来,还教育功能以本来面目。一要纠正教育中“急功近利”的做法。思想政治… 相似文献
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马战强 《中国人民武装警察部队学院学报》2003,19(4):92-94
在新形势下 ,围绕“打得赢、不变质”两个历史性课题 ,强化精神支柱 ,坚定理想信念 ,应努力建设良好的政治环境 ,以正确的思想理论、昂扬的革命精神和严格的组织纪律来教育、激励和约束官兵 ,不断强化军人精神支柱。 相似文献
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高小俊 《军队政工理论研究》1994,(6)
外军思想教育大体分为三种类型:一是社会主义国家军队思想教育体系,他们大都集中在亚洲,有越南、朝鲜、老挝和古巴,称之为“思想教育”;二是资本主义国家军队思想教育体系,主要有美国、日本和英国等国,称之为“精神教育”或“精神指导”;三是发展中国家军队思想教育体系,主要代表有印度、印度尼西亚、埃及等国,称之为“思想教育”或“鼓动士气”。尽管外军思 相似文献