领导者实施批评的艺术

实施批评是领导者在工作中经常使用的一种方式方法。由于批评是一种负强化,具有一定的刺激作用,一般人不大乐于接受。虽然人们并不反对善意的批评,但也要求领导者讲究批评的艺术,使人们在如沐春风、如饮甘霖中达成问题的解决。特别在新形势下,人们普遍有了自己新型的人格观,个个都渴望得到尊重、理解、关心和爱护,这就要求领导者在实施批评时,要以艺术的批评去感化人、促进人、激励人、帮助人、升华人,使被批评者仿佛在观赏美、感受美中纠错进步。     

市场经济与军人人格塑造

人格是指一个人所具有的内在质量如性格、品质、道德修养和外在表现如尊严、价值等相统一的综合风格或人生形象。在市场经济条件下,革命军人应该树立什么样的人格,现已基本形成共识,一般来说,自主观念、进取精神、创造能力、协调品格、心理素质以及法制意识是基本精神要素。     

市场经济条件下军人人格的重新构建

军人人格 ,既具有人格的一般特性 ,又有其特殊的规定性。它是指军人在军事组织和军事生活中形成的 ,在其军事行为和军队内部关系及对外关系中所表现出来的相对稳定的心理特质和性格特点的总和。军人人格是军人品德素质和价值观的集中体现。如能正确地认知自我 ;对环境的适应能力较强 ;情感饱满适度 ,意志坚强可控 ,富有事业心 ,具有创造性 ;智能结构全面合理 ,言行举止文明优雅等。同时 ,军人人格还应具备军事职业所要求的人格素质 ,如优良的军事技能 ,强健的军人体魄 ,鲜明的政治立场 ,严明的组织观念 ,崇高的思想境界 ,高尚的职业道德等等…     

浅论婚姻家庭中人格权利的维护

人格权利在婚姻家庭关系中有着重要的地位和作用,正确地行使和维护婚姻家庭中的人格权利,可以提高婚姻家庭的生活质量,反之就会使婚姻家庭矛盾频发、纠纷不断。婚姻家庭成员应该充分认识到侵害婚姻家庭中人格权利的表现形式和危害程度,树立独立的人格权利意识,依法维护婚姻家庭中的人格权利。     

修官德·增才能·重情感——一线带兵人增强非权力影响力的三个基本途径

非权力影响力是由领导者自身素质形成的,对群众有一种内在的感召力、说服力、凝聚力．其实效比领导干部以权力实施领导更重要、更根本、更持久。一线带兵人必须明白．仅仅依靠权力带兵是不行的．还必须依靠自身的人格力量、才干力量、情感力量来赢得兵心。     

论政工领导干部的领导力

军队政工领导干部的领导力主要靠三个途径产生:一靠领导者的人格感染;二靠领导者的素质辐射;三靠领导者的能力发挥。     

试论市场经济条件下军人人格的重新构建

“人格”多指一个人的道德品质、性格、气质、能力等精神和心理特质的总和。研究人格的特征和军人人格的基本内涵及核心内容,对市场经济条件下军人人格重新构建具有时代意义。我们应以道德、才智、情感、气质为基点,加强新形势下重构军人人格的实践环节,并从军队建设的实际出发,从抓教育、抓典型、抓经常、抓规范等四个环节保证重构完善的军人人格。     

教育者人格效应在思想政治工作中的作用

在做思想政治工作的过程中,教育者的人格是一种无声的命令.高尚的人格能够产生人格效应,这种人格效应能够对被教育者的思想、行为等产生深刻的影响.     

加强青年官兵人格意识培育

青年官兵的人格意识有着丰富的内涵,包括:军人个体人格意识、军队群体人格意识和国格意识。强化内省和实践锻炼是青年官兵人格意识培育的重要途径。     

塑造政工干部人格形象

军 队的政工干部是党对军队领导的组织者、实施者 ,肩负着部队现代化、革命化、正规化建设的重任。在部队的实际工作中 ,政工干部的形象代表着党的形象。因此 ,政工干部不仅要组织好对部队的思想教育 ,严格落实各项制度法规 ,还要注意充分发挥好自身的人格力量 ,保持刚正的气节、正派的作风、高尚的品德。只有这样 ,才能增强自身的影响力、感召力 ,使自己的形象在广大官兵的心目中光彩照人。塑好人格形象 ,必须端正思想作风。作风、形象都是外在表现 ,其内在、根本的决定因素还在于树立什么样的世界观。如果不从世界观上解决问题 ,即使能在…     

论领导者的人格及其塑造

论领导者的人格及其塑造黄金声郭俊强领导者的人格,从广义上讲,指依据领导者的职业要求和角色规范,通过领导者的活动展示自身价值及其尊严的行为倾向的总和;从狭义上讲,指领导者“必须以身作则,言行一致,带头实践自己提倡的道德标准和价值观念”。无论广义还是狭义...     

我军培养军人道德人格的主要历史经验

本文指出军人道德人格是军人内在道德素质和外在道德形象的总和与统一。军人的道德人格对军人个体的全面发展、对军队战斗力的生成与提高、对军队在全社会中教育引导功能的发挥都起着重要的作用。在此基础上,本文充分肯定了我军对军人道德人格的培养和塑造,总结和归纳了我军培养军人道德人格的四条主要历史经验,即以指定道德规范为基本前提;以进行道德教育为中心环节;以渗透军事实践为主要渠道;以树立人格榜样为重要方法。以期对新形势下培养和塑造我军军人的道德人格具有一定的借鉴价值。     

君子,中国人的人格理想

中国人的集体人格应该是什么样的呢?这个问题,既带有历史性、现实性,又带有理想性。显然,这种集体人格必然与其他民族很不一样。我可以再借一个外国人来说明这个问题。十六世纪到中国来的耶稣会传教士利玛窦,对中国文化进行了数十年精深和全面的研究,很多方面已经一点儿也不差于中国文化人,但我们读完长长的《利玛窦中国札记》就会发现,最后还是在人格上差了关键一步。那就是,他暗中固守的,仍然是西方的"圣徒人格"和"绅士人格"。与"圣徒"和"绅士"不同,中国文化的集体人格模     

在《邓小平理论概论》课教学中注重学员的人格塑造

在军校《邓小平理论概论》课教学中 ,我们坚持用邓小平实事求是的世界观人格、坚定信仰马克思主义的政治人格、爱国爱民的道德人格等崇高人格 ,全面塑造军校学员的健全人格。     

浅谈军队外事警卫干部的人格特征

对外事警卫干部应如何塑造健康人格进行研究是军队思想政治建设的一项重要任务,它体现了对警卫干部自身品质的认知和开发。立足人格基本理论及实际工作情况,对外事警卫干部人格特征作归纳和阐述,并就拓宽其人格塑造的渠道进行了展望。     

论军人武德人格的功能

本文认为,军人武德人格在军人自身发展和军队战斗力增强乃至国家道德建设中具有重要作用,它体现在武德人格的自我调控功能,战斗竞争功能,文化传承功能,民族凝聚功能,教育引导功能等诸方面。     

军队政工干部职业人格初探

部队官兵道德水准的提升 ,有赖于政治工作充分发挥真理的力量、艺术的力量和人格的力量。在这三种力量中 ,政工干部人格的力量又居于基础的地位。作者试图从人格一般意义出发 ,研究军队政工干部职业人格的基本内涵及其形象塑造的基本途径。     

大学生健全人格的塑造

实施素质教育是我国高教改革的中心内容,而人格教育则是素质教育的一项重要课题.在社会转型期,大学生人格发展容易出现各种误区.健全大学生人格塑造的机制和途径在于,充分发挥大学生的主体作用,提高大学生对理想人格的认识,贯穿于思想教育、课堂教学和校内外实践,优化人格环境等.     

政工干部的人格力量

思想政治工作要真正教育人说服人,一靠真理的力量,二靠人格的力量。人格,是人的品格、道德、思想、信念等诸多要素的集合。人格的力量是     

几个基本问题的思考

人格障碍问题应当引起全社会的重视,解决当代大学生的人格障碍问题需从最基本的教育入手,如对“人格”概念与内涵的理解;心理和思想的关系;正常心理与异常心理的标准;多重人格的认识与对待;学会在压力中进步和成长等等。这是当代大学生了解自我、发挥潜能,实现心理健康的关键所在。