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王晴 《兵团教育学院学报》2022,(5):27-34
教师是高教事业发展的中坚力量,稳定的教师队伍是高校发展的人才基础。以292名高校教师为研究对象,采用t检验、单因素方差分析、层级回归分析及Sobel检验等方法,探究高校教师职业成长机会对离职倾向的影响机制。研究结果表明:我国高校教师队伍存在一定的不稳定性,其离职倾向仅在性别、年均收入上存在显著差异,高校教师职业成长机会对离职倾向有显著的负向影响,职业认同在此影响关系中起到部分中介作用。 相似文献
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