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大 力开展心理教育 ,加强心理疏导和行为引导 ,培养官兵健全的人格和健康的心理 ,提高自强自立的能力 ,是思想政治建设的一个重要内容。调查发现 ,官兵不健康心理有 10种表现 :抑郁心理、偏执心理、强迫心理、焦虑心理、自卑心理、人际障碍、异常性心理、恐怖心理、冲动心理、躯体性症状。经过对 42 0名官兵的问卷、自述调查 ,中度症状指数占 7.3% ,在抑郁、焦虑、人际障碍、躯体性症状等不良心理上表现尤为突出。矫正不健康心理 ,提高官兵的心理素质 ,应该做好以下几个方面的工作。选配心理咨询骨干。聘请心理学专家进行系统培训、集中授课… 相似文献
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通过调查访谈,我们发现基层政治主官不仅在工作、生活中会遇到与其他官兵一样的问题,如家庭的拖累、工作的烦恼、情绪的波动、心境的紊乱、自尊的挫伤、身心的失调等,而且其角色的特殊性往往还让他们面临着其他官兵涉及不到的问题和情况,肩负着比一般干部更重的工作责任,承受着更大的心理压力。俗话说,剃头匠的头由谁来剃?随着大批的“80后”营连职年轻干部走上基层政治主官岗位,关注并采取有效措施保证他们的心理健康,已经成为一个不容忽视和回避的问题。 相似文献
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所谓“学生官”,是指从地方大学到部队的这部分军官。他们刚入伍,容易产生以下消极心理:(一)求乐怕苦心理。大学生在地方院校学习期间,大都居住在城市,学习生活环境相对宽松。入伍后,军营生活要求整齐划一,规律性较强,条件艰苦;有些单位驻扎在高山海岛,远离都市,加上军事训练强 相似文献
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在基层有的带兵人这样抱怨:“现在的兵真是说不得、批不得,带兵真是太难了。”为什么有这种反映呢?笔者认为有的战士之所以“说不得、批不得”,处罚达不到目的,固然与战士自身原因有关系,但带兵人在实施处罚过程中所忽视的问题不能不说是一个重要原因。有的不讲原则,对战士不能一视同仁;有的方法不当,使用“土政策”、“潜规则”;有的用语不文明,随意侮辱战士;更有甚者对战士动辄打骂体罚,不择手段。试想战士在这样的环境当中,时间一长,怎能不产生抵触情绪?可以说,在一定程度上“人心散了,队伍不好带”局面的出现,有不少是带兵人的“盲点”… 相似文献
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官兵的人格障碍是指人格特征明显偏离正常,使个体形成了一贯的反应个人风格和人际关系异常的行为模式。这种异常的行为模式会明显影响其社会功能与职业功能,造成对社会或军营环境的适应不良。人格障碍的类型主要有回避型、偏执型、分裂型、焦虑型、依赖型、强迫型、冲动型等,而回避型人格障碍在官兵的心理问题中是比较突出的。 相似文献
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胡主席在十七大报告中提出要“加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导”。结合我军思想政治工作的实际,我们谈四点思考。
一、人文关怀和心理疏导是以人为本在我军思想政治工作中的新的体现。 相似文献
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