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171.
从我国的实际情况看,除少数主要大中城市外,大部分城市的防空建设都是由省军区系统负责的。省军区系统作为地方各级党委的军事部,在城市防空建设中担负着筹划、协调和领导之责。 1.加强同军地有关部门和单位的协调,建立有权威的指挥机构,切实做好防空斗争准备,提高整体防空能力。一般说来,城市防空通常有军地多家参与,不仅防空力量成分复杂,而且装备多样,如何将各种防空力量组织起来,形成整体合力,是城市防空建设必须认真研究解决的一个重要问题。因此,必须建立以省军区系统为主,由当地党政部门和军队有关单位参加的组织指挥机 相似文献
172.
本文介绍了我国针对第三代移动通信系统IMT-2000提出的磁选方案-TD-SCDMA系统的信道结构,分析了此民采用的信道差错控制方式及对不同业务要求所选3和的信编码方案,并重着分析了选择Trobo码作为高质量业务传输编码方案的优点及其编译码原理。 相似文献
173.
174.
175.
国民经济动员除了军事功能之外,更具备应对突发事件的非军事功能。文章认为,国民经济动员必须加强应急能力建设,并就如何实现应急反应能力、常备应急能力、联合动员能力和综合保障能力提出了具体措施。 相似文献
176.
177.
杜威和桑代克的教育科学观存在着严重的分歧。回顾杜威和桑代克教育科学观的内容、个人实践与影响,可以发现,两位教育思想巨人的教育科学观争论主要集中在三个方面:第一,在对于实验学校的态度上,杜威认为实验学校是教育科学研究的重要组成部分,而桑代克则认为教育测量与统计才是教育科学的中心,实验学校是可有可无的一部分。这一事实反映了二人对于教育科学本质的不同认识,杜威认为教育科学乃是服务于教育实践的规范科学,而桑代克则认为教育科学是进行教育理论生产的实证科学;第二,在教育研究中对于民主理念的理解上,杜威反对一切形式化的等级结构,而桑代克则认为教育研究中的等级结构是教育学科制度化的必要手段;第三,在教育研究的范式选择上,杜威希望将教育学打造成一门标准的学术科系,一种体现自由学科精神的“复数教育学”。而桑代克则是实证主义研究取向的代表。他主张由大学专业学院中真正的科学家来主导教育知识的生产,并由这些职业科学家建立一种“单数教育学”。 相似文献
178.
179.
自行火炮的悬挂装置,在路面和履带激励下工作。剧烈的振动将影响自行火炮的机动性,根据路面谱的资料,建立了激励频率与车速的关系;利用模态分析的方法,对悬挂装置进行有限元动力分析,得到了悬挂装置的动态特性。从避免共振发生的原理,提出了自行火炮的合理车速。 相似文献
180.
本文给出了一种基于动态汉字基元获取笔段有序序列的联机手写汉字识别方法。该方法对汉字书写笔顺无任何限制,对手写汉字变形有很好的适应能力。经测试,基于本方法研制的联机手写汉字识别系统的识别率为97.1%. 相似文献