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401.
“问题不见底不罢休,症结不议透不罢休,整改不彻底不罢休。”这是南京军区装备部某防化技术大队党委,着眼解决问题开展保持基层党员先进性教育活动的思路和决心。 要让党员素质在解决问题中得到强化,基层支部在解决问题中得到坚强,基层建设在解决问题中得到推进,就要查找问题见根见底。过去一些单位和党员查找问题时,往往对单位问题不敢揭,对自身问题不想揭,对他人问题不会揭,致使许多问题没有见根见底。如何根治这一“顽症”?这个大队的做法是,送给基层支部和党员“三把钥匙”。  相似文献   
402.
近日,到某机关开会,碰上一新鲜事。主持者事先申明:“这次会议控制在一小时内。”会议结束,主持者看表后抱歉道:“超过10分钟,请大家原谅……”见惯随便拖延会议时间的笔者,不禁为主持人的时间观念叫好。平时,首长机关强调准时开会,而何时散会似乎并不在乎。有的领导主席台上一讲就喋喋不休,什么意义、要求加强调,并不太沾边的东西也牵强进来,随意  相似文献   
403.
沂蒙,不朽的红色经典。沂蒙,永远的精神家园。——题记蒙山,无私的山;沂河,奉献的河。“一口饭做军粮,一块布做军装,一个儿子送战场……”战火纷飞的年代,山东临沂人民倾尽所有拥军支前,为革命战争的胜利作出了巨大牺牲和卓越贡献,“沂蒙红嫂”、“沂蒙母亲”、“沂蒙六姐妹”……灿若繁星的爱国拥军典型美名传天下;和平建设时期.临沂人民大力弘扬“爱党爱军、无私奉献”的沂蒙精神,以博大无私的胸怀,一如既往地关心支持国防和军队建设,续写出新的辉煌——先后涌现出了“沂蒙新红嫂”戚洪桂、“爱国拥军好妈妈”胡玉萍等一大批拥军典型。临沂市所辖的12个县(区)先后全部被表彰为  相似文献   
404.
两小无猜的玩伴情侣, 因战乱天各一方,杳无音信; 为了践约爱的诺言,她望穿 秋水;等回心上人时却已是 半个世纪,留下一个感动和 警示海峡两岸的——  相似文献   
405.
中国航空发动机修理市场起步较晚,但发展不可小视。本文从以航修业内人士并以航修为一个产业的角度,诠释中国航修企业的命运。  相似文献   
406.
2005年8月4日,是重庆合川市龙凤镇高桥村民兵排长石万年及全排民兵最悲痛的日子。这天,镇武装部长刘朝利给大伙介绍完《中国民兵》有关文章,返回镇里的途中,遇车祸不幸遇难。高桥村是刘朝利部长驻村联系点,偏远而自然条件差,经济十分落后。民兵多在外打工,教育训练无法开展。刘部长2001年驻村以来,先从生产抓起。他向大家传  相似文献   
407.
刘逖 《政工学刊》2006,(4):48-48
要成为一名合格的心理战工作者,应当注重对以下五种能力的培养。一、注重培养较强的情绪控制能力。作为军人,其内在的素质要求就包括沉着冷静,面对紧急和危险的情况能够保持稳定的情绪,以期作出快速而准确的判断并采取行动。但我军现役军人中参加过战争的人很少,多数军人对于战争的理解只是通过影视书籍获得,青年战士和军官的人员构成中,独生子女和城市户籍的比重也越来越大,不少人家庭环境优越,吃苦的经历较少,心理成熟的年龄推迟。因此在未来战争中部分官兵出现紧张、畏惧甚至更为严重心理症状的情况将在所难免。作为从事心理战工作的军人…  相似文献   
408.
韩愈在《原毁》一文中说:“事修而谤兴,德高而毁来。”意思是说凡事业上有了成就、人格上有了名望,总是随之遭受别人的毁谤。这是为什么呢?韩愈分析道,“为是者,有本有原,怠与忌之谓也。”就是说,毁谤诬告别人的人不是懒惰者就是忌妒者。这两种人看待别人都是“举其一不计其十,究其旧不图其新,恐恐然惟惧其人之有闻也”。意思是说抓住人家的一点不及其余,只看人家的过去,不看人家的现在,惟恐人家出了名。韩愈之说,在现实生活中的事例屡见不鲜,尤其是在干部提拔前表现尤为突出。据说在有的单位,如想整谁,只要传闻此人将要提升或者看到干部提…  相似文献   
409.
干部考察是干部管理工作的重要环节,是加强干部监督的重要手段,也是干部任免、升降、奖励等的重要依据。能否做到实事求是、客观公正,不仅关系到对干部综合素质与工作实绩的科学评价,而且关系到我军干部队伍整体建设水平的高低与军队的长远发展。要做好干部考察工作,必须坚持“四个统一”。一、坚持定性考察与定量考察的统一,增强考察工作的准确性。对于干部的考察,既要从质的方面进行定性分析,也要从量的要求上加以把握,做到定性考察与定量考察的有机统一,增加考察的科学性,全面准确地了解和评价干部。定性考察注重从“质”的方面了解干部…  相似文献   
410.
标签是社会(他人或社会组织)给有关人员加上的一个身份证明,是社会对一个人的性质所进行的界定。比如“这个人乐于助人”、“这个人是小偷”、“这个人不诚实”等,这里的“乐于助人”、“小偷”、“不诚实”,就是社会给这个人贴的标签。有的连队领导喜欢给战士贴上相应的标签,比如某某是“落后分子”、某某是“重点人”。实际上,无论是对某战士“怒其不争”而“斥其不奋”,还是爱兵心切而时时刻刻记着个别战士存在的缺点以促其改正,甚或是以一个“杀鸡儆猴”的样板教育别的战士,不论从哪种角度来看,给战士贴“反面标签”的做法都要不得。(一…  相似文献   
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