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731.
全民国防教育是一项基础性、系统性的社会工程,国防教育搞好了,不仅可以焕发人民群众积极向上的爱国热情,还可以为民兵预备役部队建设增添无穷的动力。在全民国防教育过程中,既不能搞大轰大嗡,也不能单打一,而是应该抓重点,分层次,纽带式连接,滚动式进行。 相似文献
732.
本文论述了胡锦涛国防和军队建设的三大战略思想:融入党和国家顶层战略的富国强军思想,全面维护国家利益、强调能力导向的军队新使命思想以及国家多元安全能力一体化建设与运用的全民国防思想,并对这些思想提出的特殊实践背景和来龙去脉,及其所要解决的特殊实践问题进行了剖析。 相似文献
733.
734.
735.
736.
分析研究卫星移动通信系统中上行链路波束分集接收的可行性和性能及联合TPC编码性能。分析了波束交叠、波束增益对多波束卫星通信系统的性能影响,建立了用于多波束分集处理的系统模型;引用基于MGF函数的性能分析方法,针对波束分集的研究,得到了Nakagami-m衰落信道条件下的多波束相干最大比合并(MRC)性能;利用计算机仿真验证算法的有效性,并进一步分析了联合Turbo乘积码(TPC)编码的性能。通过研究表明,在多波束卫星通信中采用分集接收处理不仅完全可行,而且可以有效提高上行链路的性能,降低地面终端的发送功率,解决上行链路发送能力不足的问题,联合TPC编码可以获得进一步的性能增益。 相似文献
737.
738.
如何抓好学习教育的关键环节——课后集中讨论,使其成为每次专题授课后官兵及时领悟和消化吸收的“中继站”和“助推器”,是各级党组织和领导者需要认真对待和把握的问题。搞好课后集中讨论,既要靠官兵自发自觉,更要靠科学引导和正确组织。 相似文献
739.
740.