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张道田 《军队政工理论研究》2003,4(2):82-83
认真学习贯彻党的十六大精神 ,使之切实有效地进入课堂、进入教材、进入学员头脑 ,是各级各类院校领导机关和政治理论教员面临的现实课题。本文仅从增强十六大精神“三进入”的可行性和准确性角度作一探讨。一、科学整合 ,增强在政治理论课教学中贯彻十六大精神的可行性十六大精神“三进入” ,核心性的工作是要选好“进入”的切入点 ,把相关理论科学地融入教材、教案之中。对此应把握如下三个环节。突出重点 :抓住灵魂 ,围绕主题 ,把握精髓。“三个代表”重要思想是十六大的灵魂。确立“三个代表”重要思想在全党的指导地位 ,是十六大的一个… 相似文献
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告别父母穿上戎装,又一批“掌上明珠”跨入军营,站到了由老百姓向合格军人转变的起跑线上。万事开头难,新战士在从稚嫩走向成熟的过程中,必然会遇到这样或那样的选择与考验,产生这样或那样的心理及思想问题。这就要求新训干部和骨干,必须坚持与时俱进,顺应新战士的心理特点,巧用心理学原理,积极做好他们的思想工作。 相似文献
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要充分发挥战时政治工作的功能,有效提高部队的凝聚力、战斗力,参战部队就必须坚持党委对作战的统一领导,着眼作战胜利,充分运用信息系统,结合自身特点、紧贴作战任务、适应战场环境、契合官兵思想及心理,统筹协调、突出重点、因时因地、讲究方法,创造性地做好十个方面的工作。 相似文献
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入伍训练阶段,新兵的思想变化大致可分为八个时期,即神秘好奇期、观察印证期、彷徨迷茫期、力争上游期、思亲念友期、憧憬未来期、去向认同期和依依惜别期。思想工作应根据不同时期新兵思想的不同特点各有侧重地进行。 相似文献
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