坚持先进性标准提升党建工作水平

深受全党、全国甚至世界关注的保持共产党员先进性教育活动,旨在加强党的各级组织建设,使广大党员接受一次深刻的思想教育,进一步提高党员意识,牢记党的宗旨,提升为职工群众的服务水平,全面推动各项工作.作为农牧团场,只有切实提高党委班子的领导能力、提升机关干部的服务水平、增强基层党支部的战斗力,才能永葆党的先进性,才能使团场各项工作创出佳绩.     

试论后勤保障力量体系功能建设

在我军建设转型与全面建设现代后勤的重要时期,对后勤保障力量体系的功能进行完善,并按照强化两头、整合中间、突出机动、整体优化的思路,建成紧密衔接、通专互补、攻防兼备、军民融合的功能体系,是我军后勤实现保障有力的重要举措。文章认为,应优化层次结构,增强后勤保障力量体系紧密衔接的整体保障功能;统筹协调发展,增强后勤保障力量体系通专互补的综合保障功能;动静结合,增强后勤保障力量体系攻防兼备的立体保障功能;完善民力保障体系,增强后勤保障力量体系一体融合的保障功能。     

相关MIMO信道下一种特征波束成型方案的性能研究

提出了相关多输入多输出信道下的一种空时分组码、空分复用与波束成型相结合的新方案.该方案利用了发射分集和空分复用所带来的分集和复用增益,并基于接收机反馈的信道相关矩阵设计了一种波束成型器.仿真结果表明,这种方案的性能较传统的方案在高信噪比时能获得较大的改善.     

基于需求满足度的军用机场体系作战保障效能评估方法

军用机场体系作为战场体系的重要组成部分,是空中作战力量实施作战的基本依托.基于军用机场体系作战保障能力生成和运行机理,运用系统工程方法,深入分析军用机场体系内部系统之间的功能属性、组织秩序和相互关系,从体系要素、规模容量、布局布势、网系联通等四个维度构建了军用机场体系作战保障效能评估指标体系,并提出了基于需求满足程度的效能评估模型,为军用机场体系需求分析、规划论证以及作战运用等科学决策提供定量依据.     

现代企业经营管理的新追求

在过去相当长的一段时间里,人们总是习惯于用产值、销售额、利润等数量型经济指标来描述和评价企业的经营状况,并形成了一个认识上的误区:似乎只要这些数量型指标在增长,就说明企业的经营管理工作是成功的。其实不然,在1997年爆发的亚洲金融危机中,以“高积累,高投资,高出口”为经济发展纲领的日本、韩国以及东南亚诸国经济的泡沫成分暴露无遗,均出现大幅度的衰退。严峻的经济形势和始终未能奏效的对付金融危机的常用手段迫使这些国家的企业反思以往的经营管理模式。阵痛之后,他们逐     

三坪畅想曲

沐浴着新世纪的缕缕春光,三月的农十二师三坪农场孕育着希望和憧憬。在2001年的农场工作会议及五届一次职代会上,三坪农场党委和各族职工代表们,共同商定了三坪农场第十个五年计划和2001年规划,为21世纪三坪农场的辉煌谱写了第一乐章。构筑城郊型农业主体框架三坪农场处于乌市城郊,具有优越的地理位置、丰富的土地资源、水利资源和人力资源,具备了发展城郊经济的资源优势。如何使资源优势转化为经济优势呢?这是三坪人一直在思索的问题。     

榴弹模拟弹综合威力分析

榴弹作为打击空中目标的弹种之一,其破片与冲击波威力是评价毁伤能力的重要一环。参考意大利奥托·梅莱拉127 mm榴弹,设计榴弹模拟弹,分析其综合威力。采用实验、数值仿真与经验公式相结合的方法,分析破片速度、破片空间分布规律和冲击波超压。实验结果表明,榴弹模拟弹飞散方向角为93.67°,飞散角为65.42°,破片初速为1 451 m/s。仿真和计算结果表明,飞散角的理论计算值与实验值相对差较小;破片速度理论值与实验值相对差不超过20%;冲击波超压理论值、仿真值与实验值相对差不超过15%。     

陆军地面武器火控系统架构发展历程

依据计算机架构发展思路,梳理了陆军地面武器装备火控系统发展历程,分别阐述了分立式架构、分布式架构、集中式架构和综合模块化架构的特征,并选取了陆军地面武器火控系统中炮兵、防空兵和装甲兵武器装备进行典型武器装备火控系统架构分析。针对未来网络信息体系的发展需求,规划了面向一体化联合作战的分布式综合模块化系统架构下的武器平台信息系统。     

优秀科学教师对低学段实施新版科学教育的个案研究

研究采取典型取样法,选取了一名小学高级科学教师作为研究对象,分别从教材选择、课程目标、技术与工程领域、教学活动组织安排、教学评价、科学教学场所与教学资源开发的利用以及影响该优秀教师实施科学教育的因素等七个维度,对小学低学段实施科学教学的现状进行了跟踪调研.研究发现:对低学段实施科学教学具有可行性;该教师教学素材选择灵活;科学教学目标把握张弛有度;教学活动以人为本;善于利用科学学习场所与校内资源;能够正确认识技术与工程对科学教学起到的作用;评价方式多样合理.影响该教师实施科学教育的因素有乐于钻研的精神、认真做事的态度、专家的指导、坚定的育人信念、掌握一定年龄段学生的心理特征等.