中国人民解放军心理战理论研究的历史发展及特点

中国人民解放军关于现代心理战理论的研究历史并不长,但在短短的20多年里发展迅速。上世纪80年代中期,随着我国军事心理学研究热潮的兴起,我军心理战理论研究逐渐拉开帷幕。中国人民解放军心理战理论研究经历了三个历史时期：上世纪80年代中后期我军心理战理论研究开始起步,主要作了一些基础性的探索研究;上世纪90年代我军心理战理论研究从基础理论走向实践应用,主要集中在心理战教育训练和我军心理战思想的继承发展两方面;进入21世纪后,我军心理战理论研究在近几场高技术局部战争的启示下和自身心理战建设的实践摸索中走向繁荣。我军心理战理论研究历史发展的历程,带给我们有益启示。     

贯彻“三个代表”思想提高后勤建设质量

江主席提出“三个代表”重要思想 ,体现了党的先进性的本质要求 ,是我们各项工作的指南。落实“三个代表”的要求 ,对提高后勤建设质量 ,实现由注重设施建设到向管理要效益的转变具有十分重要的指导意义。一、贯彻“三个代表”思想 ,提高后勤建设质量 ,必须建设一支高素质的干部队伍事业的成败在人。江主席指出 ,我们党要做到“三个代表” ,关键在于建设一支能够适应新形势新任务要求的高素质干部队伍。按照“三个代表”要求加强后勤建设 ,首先必须建设一支高素质的后勤干部队伍。一是严把选拔关。就是要重视后勤干部的调整配备 ,把后勤干部…     

“军人心理学”的发展与思考

从 8 0年代中期至今 ,我国军人心理学研究经过了起步、低谷、发展的三个阶段 ,走过了一段曲折的历程。总结其中的经验教训 ,要使军人心理学健康发展 ,必须解决好学科发展本身存在的一些问题 :一要防止一种倾向掩盖另一种倾向 ;二要防止把心理学研究的客观性原则绝对化 ;三是军人心理学的研究一定要紧贴部队实际。     

线导加声自导鱼雷最小射距影响因素分析

最小射距是影响线导鱼雷使用的因素之一.阐述了鱼雷最小射距的概念,分析了影响最小射距的5个主要因素.建立了线导加声自导鱼雷控制及目标可攻性判断模型.通过仿真分析了线导导引控制、目标速度、目标舷角对最小射距的影响,并给出了使用时应注意的问题.     

不同桑品种抗逆性测定与分析

宁夏蚕桑发展的前提应首先是选择出适合该气候特点的桑品种,由于桑品种的抗逆性在宁夏直接关系到其丰产、稳产,因而具备较强抗逆性应是选育中必备的条件之一。 　　植物组织受到不良条件,如高温、低温等影响时,其原生质的结构受到伤害,引起透性增大,细胞内含物将不同程度的外渗,使外液对电导度增大。透性变化愈大,表示受伤越重,抗性也越弱。电导率的大小与组织受害程度呈正相关,因而,用电导率测量桑树组织,可判断其抗逆性强弱。 一、材料与方法　　1、材料 　　(1)抗旱性测定材料：选用三年生桑品种中部成熟叶; 　　(2)抗寒性…     

创新与发展军事历史研究

任何一个学科要发展,都需要不断的创新。创新是发展的动力,是一个学科永远充满活力的源泉。军事历史研究作为一个古老的学科,经历了漫长的发展历程,其所以长盛不衰,根本原因不仅在于它在军事理论研究中不可动摇的基础学科地位,而且更在于其在发展过程中,充满了各种创新,因而推动学科建设与时代发展同步,通过自身功能与价值的展现,成为军事理论创新不可或缺的重要组成部分。面临世界和中国的新军事变革,军事历史研究如何创新与发展,有很多需要研究探讨的问题,这里主要谈三个问题。一、创新与发展军事历史研究必须正确定位军事历史研究的性质…     

后勤战备中的几点对策

一是战备教育经常化。要把战备教育与政治教育放在同等重要的位置来认识 ,做到警钟常鸣。紧密结合执勤特点 ,对部队进行周边形势、社情以及武警职能教育 ,使官兵牢固树立“居安思危、常备不懈”的思想 ;要抓住后勤战备“人员杂、单位散、项目多”的特点 ,对“小、远、散”等单位进行有针对性的教育 ,消灭教育中的“盲区”和“死角”。二是战备制度法制化。要完善后勤战备法规 ,统一战备工作规章制度。要制定战备总体规划 ,确定后勤战备发展建设的指导思想、保障原则、长远目标和近期目标 ;尽快制定后勤战备工作条例 ,明确主要任务、工作重点…     

洪学智领导志愿军后勤工作的巨大贡献

洪学智是人民解放军现代后勤工作的奠基人和开拓者,而这个贡献主要表现在抗美援朝战争中领导的志愿军后勤工作：一是创造性地解决了作战物资运输补给问题;二是创造性地解决了适合志愿军作战需要的供应体制问题;三是创造性地解决了物资管理、储存问题;四是建立了比较完整的后勤组织机构;五是组织指挥后方战斗。洪学智将军领导志愿军后勤工作,不但彻底扭转了后勤工作一直被动的局面,有力地保证了抗美援朝战争的胜利,而且实现了人民解放军后勤工作历史性的重大转变,为人民解放军建设现代后勤工作提供了宝贵经验、建立了良好开端。     

努力提高武警院校“合训”阶段基础教学质量

"合训"阶段教学质量高低直接决定初级指挥人才的培养层次和能力素质。着眼复合型指挥人才培养目标,要充分认清"舍训"阶段基础教学的地位和作用,明确教学目标,加强整体建设,从而为"合训分流"新型指挥人才培养模式提供理论指导和实践指南。