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51.
在河北省张家口市有一所特色学校,它与其他学校不同的是,师生都要早晨出操,课间训练,晚上点名,实行的是准军事化管理;更具特色的是,学生除了完成正常的学业外,还要把国防教育和军训列入必修课。这所学校创建时间虽然不长,其升学率却已跃至全市前茅,已经成为当地家长和学生青睐的一所学校。创办这所特色学校的,是一名退休军嫂。她,就是张家口市桥东区吉林综合学校校长袁金霞。  相似文献   
52.
2007年9月11日.俄罗斯成功试爆了当今世界上威力最大的常规炸弹,代号“炸弹之父”。俄罗斯公共电视台第一频道实况转播了炸弹试爆的全过程.引发了全球尤其是西方国家的高度关注。俄罗斯试爆高威力巨型炸弹恰逢“9.11”这样一个敏感日子.无疑触动了美国紧绷的神经。  相似文献   
53.
清政府派遣留学人员到国外学习先进的军事科学技术,是晚清中国军事近代化的一个重要内容。这种军事留学教育从19世纪70年代起,贯穿整个清朝末年,对中国近代军事、政治、文化都具有深远的影响。本文拟就它的发展状况、原因、特点、作用作一粗略论述。晚清的军事留学教育发端于同治本年,根据其派遣方向、方式、学习内容,可以分为三个阶段:第一阶段(1870-1895)是留学初兴时期。清政府派出的留学生以欧美为去向,主要学习与海军有关的船政最早倡议派人留学外国的应推中国留美的第一个毕业生容同。1870年,曾国藩、丁目昌、毛超熙等四人…  相似文献   
54.
第二次世界大战是一个非常复杂和矛盾的现象。它的起源、性质、时期划分过去和现在都引起史学家们的争论,特别是“战争性质”,“正义战争”,“非正义战争”,这些概念与其说学术性的,还不如说是政治——道义上的。初次提出第二次世界大战性质和起源问题是在战争前夕和战争初期,是由一些包括共产国际领导在内的政治活动家提出的,政治家们当然不会从学术出发,而是从政治和意识形态出发。当时由季米特洛夫主持领导工作的共产国际无条件追随斯大林,季米特洛夫在给副手曼努伊里斯基的信中称斯大林为“主人”①,而斯大林首先考虑的是自己…  相似文献   
55.
为认真贯彻执行军委《决定》和总后勤部颁发的《中国人民解放军综合财务计划管理规定》,南京军区于1991年8月21日至24日在南京召开了经费计划管理工作座谈会。来自全区各大单位的财务处长紧紧围绕经费计划管理工作,交流了经费计划管理的经验,讨论修改了综合财务计划和预算执行情况的考评办法,统一了思想认识和具体做法,提出了贯彻落实《综合财务计划管理规定》的意见。会议认为:1986年以来,军区部队按照中央军委《决定》和总部的要求,普遍加强  相似文献   
56.
从1938年11月至1940年12月,日本的侵华政策有了重大变化:以政治攻势为主、军事攻势为辅,在巩固占领地区的同时,软硬兼施,诱降国民党政府,以结束中日战争,实施北进、南进的世界战略。攻占武汉后,日本被迫在华转入战略相持,力图尽快建立长期战争体制。日本对华政策这一重大变化  相似文献   
57.
间谍、先进的技术设备、独特的甄别手段,他们因不能公开的秘密极大地吸引着世人眼球。而世界各国情报机构总部同样引人侧目。偶尔,我们只能在谍战影片中寻找细枝末节。实际上,有的情报机构隐藏于丛林的建筑物中,地图上一个从来没有正式公开的地方;也有的情报机构由著名的建筑师设计,位于首府中心的显著位置。但无论如何,各情报机构部有着自己的与众不同之处。  相似文献   
58.
<正>随着部队改革推进,实战化水平提高,战备训练强度变大,战机出动次数愈发频繁,地面保障工作压力增大,容易诱发官兵焦虑。焦虑情绪的长期积累会对地面保障官兵身心健康产生较大危害,影响保障工作的有序开展。通过了解官兵焦虑心理表现,探索地面保障官兵焦虑心理的主要影响因素,并采取有效的应对措施,可帮助官兵减轻焦虑,提升官兵的实战化保障能力。  相似文献   
59.
6月18日,小泉政府正式决定,驻伊拉克的日本自卫队将参加伊拉克移交主权后组建的多国部队。由此,日本自卫队终于完成了海外派兵“三步曲”的最后一步——迈出国门,走向战区,成为“占领军”。这是日本自卫队首次参加多国部队,也是对日本和平宪法的重大突破。至此,日本的武装力量实现了真正的质变。 小泉内阁轻松拍板,驻伊自卫队参加多国部队 6月18日上午,日本小泉内阁会议正式作出决定,对《伊拉克重建援助特措法》的实  相似文献   
60.
利用Insight Ⅱ软件包中的Homology模块,通过同源建模的方法在SGI 02图形工作站上依据白喉毒素晶体结构,在其催化区的活性部位截取了S^146-Q^155,S^19-N^45,N^45-S^55和T^56-N^71 4个片段,每个片段只舍有1个α-螺旋。以此构象为结构基础,利用量子化学半经验AM1方法,分别对4个片段进行了量子化学计算,得到了重要的电子结构信息,为突变研究提供了理论依据。研究结果表明,在与受体相互作用时,能够提供电子的主要氨基酸是D^29,D^49,D^68,E^154,D^47,E^70,E^148;能够接受电子的主要氨基酸是K^39,F^53,K^59,Y^54,Y^149,K^3,K^24,W^153;能够同受体进行疏水作用的主要氨基酸是Y^20,H^21,Y^27,I^31,I^35,Y^46,W^50,Y^54,Y^60,Y^65,I^150,W^153,上述氨基酸都可能对活性产生重要影响。  相似文献   
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