试论基础教育阶段英语素质教育

一、素质教育的内涵 　　素质教育的内涵是指在文化素质,思想品德素质和心理素质三个方面素质提高的基础上,让学生学会学习、学会做人和学会发展.学会学习这个问题是的文化素质紧密相连的.学会学习的重点是学生变对知识技能的被动接受为主动获取,培养并锻炼主动获取新知识、分析问题和解决问题的能力.学会做人,就是培养人的思想品德.学会发展是一个心理素质的培养问题.良好的心理素质包括能够与有团结合作、坚韧不拨的意志、艰苦奋斗的精神;能适应社会生活、能独立思考,并具有创新意识的科学精神.那么,具体说来,基础教育阶段英语教学中的素质教育又是指什么呢?现做如下简述:……     

合成孔径声纳的数学问题

根据波动方程线性化模型,考虑了合成孔径成像的数学问题,对于在二维曲面上所获得的数据来重建三维景物,将基阵的运动和旋转归结为对基阵轨迹的依赖上.利用微局部分析给出了一般问题的一种新的理论反演算法,并且分析了成像系统的分辨率,从而为今后的工作打下理论基础.     

祁阳县委书记重视党管武装述职工作

2002年8月,中共中央、国务院、中央军委下发了《关于加强和改进城市民兵工作的意见》,要求城市建立第一书记党管武装述职制度。9月,王芳柏出任湖南省祁阳县委书记、县人武部党委第一书记。他深知,要做好全县的武装工作,关键在于乡、镇党政主要领导要做到经济建设和武装工作“两手抓”。因此,他认为,城市党管武装工作述职制度的范围应该拓展到县、乡、镇。于是,祁阳县结合当地实际,制定下发了《关于党管武装工作年度述职有关问题》,要求各乡、镇党委书记必须认真学习人民武装工作法规政策,坚决落实党管武装工作的各项制度,并每年向县委、县人…     

渗透式双语教学法在军校教学中的应用

军校教员在教学中采用双语教学,能够有效地促进教员、学员、课程的共同提高。研讨了渗透式双语教学法的理论来源及内涵,阐述了实施该教学法的必要性和意义,提出了其实施方法和步骤,及对教员和学员的要求。     

追求实践,追求行动,追求变革:哲学双刃作用的重要方面

读了马克思《博士论文》后 ,我对“哲学”的概念有了更深的理解。十九世纪以前的旧哲学家们认为 ,哲学是纯粹的理论学说 ,是从理论到理论 ,它不能向外界干预 ,哲学只能是走向“思”。象希腊、罗马的那种怀疑哲学 ,它们只认为哲学是通过对内心的思考 ,走向自身。而年轻的马克思 ,勇于突破传统 ,强调哲学的双刃作用 ,发挥哲学对外部世界的张力。在《博士论文》中马克思深刻地论述了伊壁鸠鲁和德谟克利特原子论的区别 ,第一次证明了伊壁鸠鲁的自然哲学是德谟克利特的创造性发展 ,第一次指出了伊壁鸠鲁关于原子自动偏斜说的深刻意义 ,终于“解决…     

运用唯物辩证法研究现代条件下“处突”战法

近年来,武警部队各级机关开展了形式多样的战法研究．从理论到实践、从室内到室外、从图上到现地、从多媒体到网上,不同程度地进行了分析和探讨,取得了较好的效果．有力地指导了部队训练,提高了广大官兵的“处突”能力。本文运用唯物辩证法对战法研究中的几种要素和主动权问题进行研讨。     

着力推动法律服务工作“四个转变”

近年来,部队官兵涉法问题越来越多,对法律服务的需求越来越大,要求越来越高。但当前不少单位法律服务工作还局限于“上几堂课、送几本书、发几张函”的旧套路,与部队实际结合不紧,效果不明显,官兵不是很满意。部队法律服务工作必须按照“三个紧贴”的时代要求,着眼当前形势任务的发展变化,着力在提高能力素质、创新方法手段、增强服务效果上下功夫,切实在维护官兵合法权益、促进部队安全稳定上发挥积极作用。     

关于改进国防生任职教育培训的建议与构想

经过调研考察,在分析国防生培训现状和任职特点的基础上,提出应调整和改进国防生现有培训模式,确立“一切为任职”的人才培养指导思想,构建适应任职需求的课程结构体系、教学内容体系和教学方法,建立和完善符合国防生特点的管理教育机制。     

拉萨八廓街的“神兵”

站在布达拉宫顶上鸟瞰拉萨全城,整个市区到处是一片片绿萌掩映的新式楼房,唯八廓街一座挨着一座的藏式楼房.成为拉萨城最繁华的闹市,人们在一间挨一间向里面伸展进去的小店中,在阳光下的小货摊和帐篷底下,进行着各式各样的交易。     

环境影响下的时滞耦合作战决策同步模型

为了量化描述作战体系的决策同步性能,从时间视角,结合环境影响因素提出作战沟通与作战决策同步衡量指标,并分2个阶段建立了具有时滞耦合特点的作战决策同步模型.案例仿真表明,该模型解决了以往基于群体沟通模式造成决策意见不一致的缺点,并能反映出不同环境因素下对作战决策同步性能的影响,验证模型有效可行.