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实现本科教育的“四个回归”,是新时代背景下高等本科教育教学改革应该完成的目标。要围绕学生的主体地位来建构新型教学模式下教学路径中的学生角色。学生刻苦学习是学生主体学习地位的基础,实行一定比例的淘汰制是学生刻苦学习的重要保证,助力实现“回归常识”。在教师主导课程学习的过程中,要以学生究竟能学到什么和事实上学到什么作为衡量教学效果的标准,助力实现“回归本分”。课程全过程评价方式是动态全方面的评价方式,改变了目的性极强的单一期末考试评价机制,打破了期末考试一考定成绩的传统做法,助力实现“回归初心”和“回归梦想”。 相似文献
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针对弹道导弹中段突防后飞行弹道与标准弹道产生较大偏离的弹道机动调整问题,建立了机动调整时机策略最优化模型。设计了机动调整逆序Q学习算法,采用Tile coding逼近器编码状态特征空间,并对其进行线性逼近。构建了Q学习算法与蒙特卡罗方法相结合的逆序更新策略机制,以对导弹机动调整最优时机进行训练。仿真测试分析结果表明,在给定场景参数下,通过10 000代强化学习算法训练得到的策略能够可靠地使用最少机动次数控制导弹突防后飞行弹道的调整决策,验证了方法的有效性。 相似文献
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软件保障是软件密集型装备和系统持续可靠地发挥作战效能的有力保证。从软件保障原则、保障组织和保障过程等方面,研究了面向EUP过程(Enterprise Unified Process,EUP)的军用软件保障机制,初步探讨了在EUP全生命周期中规划、组织和实施军用软件保障的方法。 相似文献
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心理战历史悠久,在一战、二战、海湾战争和伊拉克战争等不同时期的战争中都发挥了重要作用。与此同时,心理战技术和载体也随着科技发展从最初的抛洒传单、单点喇叭喊话发展到借助电视广泛播报和通过网络定向发送等,其影响范围不断扩大,破坏力也在不断提高。新一代人工智能研究浪潮的到来不仅将为心理战带来新的变革,也将为推动心理战进入智能化时代起到关键性作用。本文分析了Deepfakes、Deepvoice、微表情识别、社会关系网络分析等人工智能技术将在心理战的信息真实度、“弹药”生产速度、打击精准度和超前实施性等方面引发的变革,并从理论研究、队伍建设、装备研制及建强训练等方面给出了我国智能化心理战发展的几点建议。 相似文献
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进行装备保障能力的评估研究,对于武器装备战斗力的形成和保持有着重要意义.针对评估过程中存在的不确定性因素和动态变化的特征,提出基于集对理论和马尔科夫链的装备保障能力动态评估方法,为装备管理决策者制定装备保障方案提供了科学依据. 相似文献
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