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891.
教员队伍是院校教育的主体,教员队伍素质能力转型是实现任职教育转型的关键.推进任职教育院校教员队伍素质能力整体转型,应确立任职教育院校教员队伍素质能力整体转型的目标模型,明确任职教育院校教员队伍素质能力整体转型的重点指向,实施任职教育院校教员队伍素质能力整体转型的有效措施. 相似文献
892.
893.
894.
信息化建设中“民技军用”的壁垒及对策 总被引:1,自引:0,他引:1
在军队信息化建设中贯彻"民技军用"是消除壁垒与重建秩序的辩证统一。"民技军用"内在的技术动力和成本动力并不能有效破解来自利益集团垄断、信息不对称、标准不统一和知识产权保护不足等壁垒的限制,因此必须从国家行为、沟通机制、技术标准和知识产权政策等方面消除阻碍因素,努力增进军民融合。 相似文献
895.
896.
897.
898.
战争与和平对立统一、相互交织,构成了人类生活的主题,因其与社会进步和人类发展休戚相关,成为古今中外人们关注的焦点.从某种程度上说,人类的历史就是一部战争史,战争因对社会发展的巨大推动作用和给人类带来的深重浩劫而成为一体两面的价值体.战争的暴烈使人们渴望和平,并以不同形式展开了对和平的追求.在人类历史上,和平要比战争成熟得晚.在和平与发展的历史条件下,维护和平、制止战争是全人类共同的责任. 相似文献
899.
新中国成立以来,在不同的历史时期,党和国家领导人对军事战略规划及相关问题作出过一系列指示和重要论述.这些重要论述,对全面和深入地了解军事战略规划发展演变的历程,指导人民军队在新的历史时期更好地规划国防和军队建设,有效应对未来面临的多种安全威胁、完成多样化军事任务,具有重要的现实意义. 相似文献
900.
西藏和平解放后,西藏反动上层坚持分裂国家、维护封建农奴制度的反动立场,千方百计地阻挠、破坏和平解放西藏协议的实施,进行了一系列背叛和分裂祖国的活动.经过长期策划和准备,1959年3月10日,西藏上层反动分子借达赖喇嘛要到西藏军区机关驻地观看军区文工团演出之机,挑起事端,发动了全面武装叛乱. 相似文献