国防科技成果转化的基本概念和先进管理模式

本文从技术转化界定、技术转化周期和科技成果转化过程等方面论述了国防科技成果转化的基本概念,并探讨了国防科技成果转化的模式。     

“标准加管理”的实现途径

军队战略思想的转变和各项改革措施的出台,使得新时期我军经费供应管理模式由“标准加补助”转变为“标准加管理”。文章认为,实现“标准加管理”的根本前提是完善军队财务管理体制;实现“标准加管理”的必要条件是确定科学的军费供应标准体系;实现“标准加管理”的关键所在是强化标准经费管理力度。     

胞冤血杀六千年

地处中东地区的阿拉伯人、犹太人本是同胞兄弟姊妹,原来的祖先都是闪族人。据考证,巴勒斯坦地区最早的原始居民是闪族人中的迦南人。公元前约4000年,阿拉伯半岛游牧部落中闪族人的另一支位于美索不达米亚平原的迦南人也就是希伯莱人迁移到巴勒斯坦与原来的迦南人共处一个地区。巴勒斯坦原来的迦南人与后来的迦南人产生了矛盾,多次发生流血冲突。不久,希伯莱人又迁到尼罗河流域定居。     

转变管理模式注重学员创造性思维能力的培养

学员队管理要注重学员创造性思维能力的培养。在分析传统管理模式对学员创造性思维能力培养的制约因素的基础上,提出了管理者应转变管理模式,注重培养学员创造性思维能力的几最思考。     

空军集中式应急储备金管理模式构想

为提高应急储备金管理使用效益,空军可根据其遂行多样化军事任务特点,借鉴跨国公司预提风险准备金的办法来构建应急储备金管理模式。 跨国公司财务管理环境非常复杂,资金流动受汇率、利率变动等诸多因素影响。     

论心理健康教育的人本价值

心理健康教育无疑具有重要的人本价值。从历史发展看,心理健康教育就是沿着以人为本的方向演进;人作为心理健康教育价值的承载者,其心理的复杂性决定着心理健康教育的人本向度;心理健康教育的人本价值则体现在从个体全面发展到民族素质的综合提高上;只有树立起以人为本的心理健康教育观,方能真正实现其人本价值。     

创新激发央企活力——中国电科熠星创新创意大赛精彩落幕

中国电科熠星创新创意大赛自从今年5月启动以来,受到广泛关注。大赛将电磁空间和网络空间的移动互联、行业应用、安全与防务和微系统与基础产品作为聚焦重点,经过创意遴选、梦想导师辅导、与天使投资人对接以及一轮的辅导与培训后,最终,8支团队站在了中国电科熠星大赛终极路演的舞台上。     

南阳军分区组织召开安全文化建设现场观摩会

正为推进人武部安全文化建设,提升人武部正规化管理水平,近日,河南省南阳军分区在南召县人武部召开了安全文化建设现场观摩会。会上,南召县人武部介绍了在枪弹安全、涉密安全、车辆安全、营院安全和人员安全等方面的成功做法和文化理念,以及全面细致的安全管理模式,展示了该部近年来的软、硬件建设成果和安全文化氛围,受到与会代表的一致好评。     

中学学习型教师团队建设探索——以华山中学为例

学习型组织具有五个要素,即自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习、系统思考,学习型教师团队同样要符合这些特征。为此,华山中学开展了积极探索,提出创建学习型教师团队的关键是:建立共同愿景,提升生命力;改变学习方式,增强学习力;变革管理模式,培养创造力。初步营造出了凝心聚力实现又好又快发展的良好教育氛围,促进了学校教育实践的全面开展。     

建构、人本教学模式在《体育保健学》课程中应用研究

目的研究建构、人本教学模式在体育保健学授课过程中对学生学习兴趣和教学效果的影响。方法以建构、人本教学相结合的理论模式为研究对象,以传统教学模式为对照,通过测试获得学生平均成绩进行统计学分析,并以问卷调查方式获取实验班学生兴趣水平构成比的变化资料。结果传统教学模式授课后,2组学生首测成绩无显著性差异(S1=81.5±3.92分,S2=79.23±2.78分,P=0.071);对实验班采用建构、人本教学模式授课后,2组学生的平均成绩有显著性差异((T1=82.96±3.62分,T2=71.39±4.21分,P=0.001);并且,实验班学习兴趣的构成比有显著提高,兴趣高的比例由39.73%提高至56.76%。结论建构、人本教学模式理论能提高体育保健学的教学效果和激发学生的学习兴趣。