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71.
李孝仓 《武警工程学院学报》2002,18(3):78-79
《汉语大词典》无论在语词收录上,还是词义释解上,都算是汉语词汇研究的集大成之作,但就其义项收录以及义项释义,举证来看,还有值得商榷的地方,本文通过分析《汉语大词典》所举书证及其他文献资料,对其释义,举证做出一些辨正。 相似文献
72.
郭松涛 《武警工程学院学报》2002,18(5):7-8
马克思在《哥达纲领批判》中关于共产主义阶段划分的理论 ,是社会主义初级阶段理论的重要思想渊源。论述了社会主义初级阶段的含义和特征 ;这个阶段是不能超越的阶段 相似文献
73.
《军械工程学院学报》2002,14(3):78-78
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74.
75.
“如果一个国家的命运系于虚假的战备上,他将发现自己一开始就被别人毫不留情地抛在后面。”美国空军创始人威廉·米切尔,在他的代表作《空中国防论》一书中写下的这句话,反映了这位伟大的战略家远见卓识、居安思危的崇高精神。他在和平时期潜心研究未来战争,考虑国防良策。从飞机这一新生事物中看到它们的发展前景,对过时的传统观念进行挑战,不畏艰险,并终身为之奋斗。 相似文献
76.
77.
78.
党的十五届六中全会通过的关于加强和改进党的作风建设的《决定》,要求全党“做到理论与实际、学习与运用、言论与行动相统一”。做到这“三个统一”,对于加强我们党的作风建设,落实江泽民同志关于“三个代表”的重要思想,确实十分重要。 相似文献
79.
现代工业社会和信息社会的到来,市场经济的建立和发展,使社会生产越来越成为联系紧密的庞大整体,社会分工越来越细,对人们知识结构的专业化要求也越来越高。现代科学技术的迅猛发展,带来了“知识爆炸”,庄子感叹的“知无涯”与“吾生有涯”的矛盾愈加突出;整个人类对自然和社会认识领域的无限拓展,与个人时间、精力和认识能力的有限性,使世界上再没有柏拉图那种“百科全书”式的通才,而涌现的是越来越多的专业化人才。 相似文献
80.
宁静贤 《兵团教育学院学报》2018,(1):50-53
孔子非常重视《诗经》的教化作用,《诗》教乃是浸润着情意、感通于物我之间的人生艺术.《诗》教之价值在于敦情和意,感发人之意义生命,使人内尽其性、外与物合,将《诗》作为获取功名利禄、推行礼乐教化的工具和手段就流为末用.而《诗》之"情意"机制本于"感通"之道,《诗》"可以兴,可以观,可以群,可以怨",无不浸润着人与人之间共通的感情.具体《诗》教的阶段,孔子在《论语》中两次提到"始可与言《诗》",则修养其心,明"诚"之道,始能学《诗》. 相似文献