"双一流"建设对高等教育学学科发展的机遇与挑战

"双一流"建设为高等教育学科发展提供了机遇和挑战.高校应根据高等教育学科发展的历史和文化,采用不同战略定位和建设路径,紧抓机遇、突出特色、引入竞争机制、服务国家战略,直面高等教育学科独立学科地位的困境、自身发展规律与社会需求逻辑间的权衡等"双一流"建设带来的挑战,通过完善治理体系、加强人才培养、助力智库建设、实现科学评估、释放服务功能等方面把握"双一流"建设中高等教育学科发展的方向,推进中国高等教育学科的内涵式发展.     

地理学科对学生发展核心素养培育的价值及其策略研究

核心素养指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,地理学科内容与核心素养的要求具有较好的契合性,在核心素养培养方面具有独特的优势和作用.树立教师核心素养教育的理念、基于核心素养整合“三维目标”、深刻挖掘核心素养培养的教学内容、创设“生活化”的地理教学情景是地理教师培养学生核心素养的有效策略.     

开拓进取的河北大学

<正>河北大学是河北省惟一一所由河北省人民政府和教育部共同建设的综合性大学,也是河北省惟一入选国家"中西部高校提升综合实力工程"的高校,河北大学已迈上国家建设"有特色、高水平"综合性大学的新台阶。2013年9月30日,河北省人民政府与国家国防科工局签署共建协议,河北大学进入了国家国防科技工业局地方共建高校序列。河北大学1921年创立于天津,历经天津工商学院、津沽大学、天津师范学院、天津师范大学等几个时期,1960年改建为综合性大学并定名河北大     

河北科技大学

<正>河北科技大学是河北省重点建设的多科性骨干大学。2013年,国家国防科技工业局与河北省人民政府签署共建协议,学校正式纳入省部共建学校行列。学校学科门类齐全,涉及工、理、文、经、管、法、医、教育、艺术等九大学科门类,基本覆盖了河北省的传统优势产业和高新技术产业,建有"省部共建国家重点实验室培育基地——河北省药用分子化学重点实验室"、"石家庄国家生物产业基地生物制造公共实验中心",以及"河北省现代集成制造工程技术研究中心"等9个省部级重点实验室     

山地之王雄踞世界屋脊

正这是一支在抗日战争中敢于拼刺刀、朝鲜战场上打过白刃仗的铁血劲旅;这是一支始终瞄准军事斗争准备,紧盯强军目标练能打胜仗本领的山地强兵;这是一支挑战极限、锋芒尽展、逢敌制用的"高原利刃"。连续19年在海拔4700米以上地域驻训演习,创新近百项训法战法,填补高原军事空白40多项,409人负伤评残,7次被四总部评为"军事训练一级单位",2次荣立集体三等功……当这一串串数字在耳边回荡时,每个人的心中不免有这样一个疑问:这到底是一个什么样的单位?说它特别,     

充分发挥营一级作用推动强军目标在基层全面落实

营一级上承旅团、下接连队,是抓建基层的前沿指挥所,功能作用发挥情况直接影响强军目标落实的质量。必须坚持把营一级作为重要层级,加强指导帮带,推动强军目标在基层全面落实。     

师资队伍建设面临的问题与对策

如何进一步加强师资队伍建设,是摆在教育工作者面前的一个重要课题。我们既要看到多年来师资队伍建设已取得的成绩,也要看到存在的问题和不足,并采取相应的对策,大力提高教师职后继续教育质量,着重抓好骨干教师队伍建设和学科带头人的培养,引导教师自觉地向教学与科研双高的目标迈进。     

地图研究性学习初探

地理研究性学习的不断推广,促进了地理教学的发展.地图教学是地理学科的重要手段和工具,其重要地位和使用价值越来越显露,地图的研究性学习势在必行.     

高中地理新教材活动教学初探

高中地理新课程内容目标注重与实际相结合,要求学‘生在梳理、分析地理事实的基础上,逐步学会运用基本的地理原理探索地理过程、地理成因以及地理规律. 　　高中地理新教材设置了综合实践活动课程,地理学科具有自然科学和社会科学的双重性特点,所以开展活动课具有较强的优势.通过活动课,能使学生的兴趣、研究能力得到培养,而且还可以培养学生的交往能力与合作精神、意志与毅力、广泛的兴趣和爱好.……     

奉献没有句号--记南京理工大学自动化系郭治教授

郭治,南京理工大学自动化系教授、博士生指导教师,国 务院特殊津贴获得者,南京理工大学控制科学与工程学科负责 人,他先后培养硕士研究生近百名,博士生研完生24人,已有 16人获得博士学位,指导博士后2名,均出站;发表论文300余 篇,其中SCI与EI收录52篇;撰写出版著作3部。多次荣获"先 进教育工作者"和"优秀党员"的荣誉称号。