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811.
钟萍 《兵团教育学院学报》2005,15(2):50-50
物理是一门以实验为基础的科学,物理知识主要源于对物理现象的观察,特别是源于物理实验,中学物理大纲在教学目的中明确指出:"要培养学生的观察、实验能力、思维能力、分析能力和解决实际问题的能力".教学中实验占有重要的地位,通过演示实验或学生实验,不仅可以有效地帮助学生建立基本概念,掌握物理规律,更重要的是对引导学生发挥特长、培养思维能力、开发智力,有着独特的作用.运用多媒体辅助教学不仅能再现和模拟各种中物理实验,而且能通过多媒体手段,使复杂的物理问题简捷化,大大激发了学生的学习兴趣,从而引导学生把物理中抽象的内容形象化、动态化,具有更强的教育性、直观性、活泼性、能动性,达到优化教学过程,增大课堂信息量,提高教学效率的作用. 相似文献
812.
思想道德教育应注意的问题 总被引:1,自引:0,他引:1
江虹 《兵团教育学院学报》2005,15(2):67-67
我国<国民经济和社会发展第十个五年计划纲要>中把"加强思想道德建设,形成共同理想和精神支柱"作为精神文明的重要内容提了出来.面对新世纪、新形势、新任务,作为一名思想政治工作者根据思想道德教育的特点,结合自己教学体会谈谈在教育过程应注意的几个问题. 相似文献
813.
张文军 《兵团教育学院学报》2005,15(2):69-69
当前,随着改革开放和社会主义市场经济体制的逐步建立,特别是教育体制改革后,中学思想政治工作面临在一系列新情况、新问题:一是学生的思想观念和价值取向发生了新的变化.二是在校生学习生活方式发生了新变化.三是学生接受信息的渠道发生了变化.随着高新技术的迅猛发展,信息传递更加快捷.四是随着学习费用的增加,学生就业问题的日益突出,对于在校生的影响也是极大的.针对上述新情况、新问题,我们应该做好以下几方面的工作: 相似文献
814.
徐惠 《兵团教育学院学报》2005,15(5):7-7
一、注重课前预习,把预习转变为学生自主学习、先行尝试的活动
1.激发学生的积极性和求知欲,明确提出预习要求
在平时布置学生初读课文预习时,我把:读(读课文)、查(查字典知字、音、义)、思(思考课后问题)、圈(圈重点句)、问(提出不懂的问题)、找(查找与课文有关的资料)“六字作为预习的基本要求,逐步培养学生良好的预习习惯.…… 相似文献
815.
贾金菊 《兵团教育学院学报》2005,15(5):15-15
正确指导学生的学习方法是教师教学中的一个重要环节,对提高教学质量有着举足轻重的作用.
教育心理学告诉我们:学生有心理个别差异,则其中的一个方面是能力的个别差异.人们在知觉、记忆、言语和思维等方面都表现有能力的个别差异.例如:有的人知觉属于综合型,他的知觉具有概括性和整体性.但是,分析问题的能力较弱.有的人知觉属于分析型,他的特点是有较强的分析能力,对细节感知清晰,但综合能力差.第三种人的知觉具有上述两种类型的特点,为分析综合型.在记忆方面,有人善于视觉记忆,有人擅长于听觉记忆或动作记忆.…… 相似文献
816.
骆娟 《兵团教育学院学报》2005,15(5):20-20
新一轮英语教材改革力度大,对于一些农场学校.小学几乎不开设英语课,就是开了也没有严格按课程标准来上.突然到了初中七年级使用新目标英语(七年级英语是衔接小学1~4册编写的),这对于教师和学生来说都是难上加难.翻开教材面对的问题是词汇多,仅七年级上册就要掌握760个单词、语法多而杂、阅读量大、听力材料也较难.如何解决教材不衔接问题.在我校有两种传统的教学方法被大多数教师所使用.…… 相似文献
817.
许杰 《兵团教育学院学报》2005,15(5):22-22
化归方法是我们解决许多问题的一种常用方法,在数学的方法论中它更是一种基本的方法之一.匈牙利著名数学家路莎*波得(Rozar Peter)在其名著<无穷的玩艺>中曾指出:"数学家们往往不是对问题进行正面的攻击,而是不断地将它变形,直到把它转变成能够得到解决的问题."路莎*彼得在这里说的就是化归方法.而在我们的数学教育中,化归方法是更是解决问题的一种重要的方法和手段. 相似文献
818.
物理新课改中探究性教学的困惑 总被引:1,自引:0,他引:1
连武 《兵团教育学院学报》2005,15(5):29-29
探究性教学就是让学生从问题或任务出发,通过形式多样的探究活动,以获得知识和技能、发展能力、培养情感体验为目的的学习方式.由于传统教学思想在教师的头脑里根深蒂固,并且教师和学生的评价方式没有质的改变,那么我们在进行探究性教学过程必定会碰到一些问题或困难.以下是我的一些困惑和想法.…… 相似文献
819.
史志芳 《兵团教育学院学报》2005,15(5):30
爱因斯坦说:“找出一个问题往往比解决一个问题更重要,因为解决问题也许仅仅是一个数字上和实验上的技能而己,而提出新问题,从新的可能性、新的角度去看待旧的问题,却需要创造性的想象力.“问题是探究之本,思维之源.教学实践表明:问题情境是学生发现问题、提出问题的良好的“土壤“,它可以唤起学生的热情和思维活动的积极性,诱发学生的探究动机,引发学生的探究意识和创新意识,促进学生的创造活动,让物理课堂充满生命的活力.…… 相似文献
820.
王明勤 《兵团教育学院学报》2005,15(5):67-68
教育改革是我国基础教育领域的一场深刻革命,积极投身于改革之中,不断改进课堂教学,认真钻研教材,运用恰当的现代教学手段,运用科学的教学方法,启发、诱导学生主动参与到教学中,共同探索地理知识,这样才能很好地解决地理问题,实现地理学习能力的培养.参与课改实验以来,我在工作中不断地摸索、实践,感到在课堂教学中要注意以下几点.…… 相似文献