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121.
122.
8月26日,南京军区国防动员委员会第十五次会议在江苏省南京市召开.会议的主要任务是:认真贯彻全国民兵工作会议精神,总结交流民兵工作调整改革试点经验做法,研究部署调整改革任务,在新的起点上推进民兵建设科学发展.中央军委委员、国务委员兼国防部长、国家国防动员委员会副主任梁光烈,国务委员兼国务院秘书长、国家国防动员委员会副主任马凯出席会议并讲话.
梁光烈指出,我国民兵建设是在我们党的坚强领导下与时俱进,不断创新发展的.在新的历史条件下,各级要充分认识加强民兵工作的战略意义,深刻理解新时期民兵的使命任务,准确把握加强民兵工作的举措要求,始终把民兵工作摆在战略位置抓紧抓好. 相似文献
123.
后备力量是我国武装力量的重要组成部分,在国家安全和发展战略全局中具有重要地位和作用。新形势下后备力量建设面临新的机遇与挑战,必须坚持以中央军委胡锦涛主席主题主线重大战略思想为指导,着眼全面提高以打赢信息化条件下局部战争能力为核心的完成多样化军事任务能力,主动突破传统思维观念,以更加科学、严谨、创新的理念理思路、解难题、谋发展。 相似文献
124.
本刊讯 国家国防动员委员会近日下发通知,进一步部署做好抢险救灾国防动员工作,要求各级国防动员部门主动配合政府有关部门做好防灾减灾工作,积极承担和坚决完成各项急难险重任务,为保护人民群众生命财产安全和维护社会和谐稳定作贡献. 相似文献
125.
126.
李晓洁 《中国人民武装警察部队学院学报》2012,28(12)
12月3日,学院召开院领导班子调整任命大会。公安部政治部现役工作办公室主任牟玉昌在会上宣读任职命令并作了重要讲话,任命张京同志为武警学院副院长(正军职)、中共武警学院委员会委员。学院院长杨隽代表院党委讲话,新任副院长张京作了表态发言。学院政委崔芝昆主持会议,学院及各部系主要领导参加了会议。 相似文献
127.
128.
校长专业发展是指校长的专业素质结构不断更新、演进和丰富的过程。参照体现校长实现专业发展的五个方面内容,将态度和能力归纳为中小学校长专业化发展素质构成的重要维度。根据心理学理论的划分,将态度及能力的构成经过合理的整合,提出专业精神、专业知识和专业能力是中小学校长专业化发展素质构成的三大要素,并根据校长职业角色维度对三要素进行深入分析和细化,继而提出若干子要素,分析了各要素之间的关系,可作为中小学校长拟(初)从职人员参照依据。 相似文献
129.
乔亲才 《兵团教育学院学报》2012,(6):53-55,59
普通心理学是心理学专业学生的入门课程,其教学的目的是使学生通过学习获得对心理学体系的整体认识,并形成基本的学科框架,为其他专业课程的学习奠定基础。通过分析发现,普通心理学具有系统性、内容之间的关联性、对其他专业课堂的奠基性的学科特点和结构良好的知识特点;学生虽然有相关的朴素的心理学经验,但不具有科学的心理学专业知识的知识储备特点和成熟认知的思维特点。这些特征与教师中心取向的教学模式相吻合,同时学生的思维特点也为这种教学模式的开展提供了基础。 相似文献
130.
范锐 《兵团教育学院学报》2012,(6):71-73
我国目前正处于社会和文化大发展时期,这使大学生的心理特征和认知特征发生了很大变化,也对高校音乐专业的教学与实践工作提出了新的更高的要求。应对这一挑战,一是必须实现教师自身在教学理念、专业素质等方面的调适;二是必须在艺术实践教学的各个环节做出相应的调整。 相似文献