增强自主创新能力 争创世界一流大学——哈尔滨工业大学自主创新体系建设探索

作为以建设“世界一流大学”为目标的哈尔滨工业大学,坚持自主创新,立足航天,服务国防,面向国民经济建设主战场;坚持国防科技、民用科技、基础研究、创新成果和科技转化并重,充分发挥多学科交叉联合和善于攻克大型项目的优势,不断开拓新的研究领域,己经成为哈工大科学研究工作的特色。“十五”期间,哈工大年度科研经费均超过5亿元,其中2005年达到了10.7亿元,实现了我校科研军民并举、均衡发展的战略新格局。在科技产业方面,哈工大一直走在全国高校的前列,形成了以工大集团、八达集团为基础,以兴办哈工大国家大学科技园和深圳国际技术创新研…     

积极参与国防科技创新体系建设

经过多年努力,国防科技研究成为华中科技大学科研的一大特色和今后科研发展的重要增长点,连续多年位居教育部部属高校前列,在航天图像识别与信息处理技术、液压气动技术、脉冲功率技术等许多领域形成了自己的特色和优势,取得了较大的经济和社会效益。明确指导思想创新管理模式华中科技大学开展国防科技工作的指导思想是“以服务求支持,以质量求生存,以诚信求满意,以贡献求发展”,树立全方位为国防军工建设服务的意识,充分发挥学校优势,真心实意为军工行业办实事,解决实际问题,并以管理创新为国防科技创新提供有力保障。改革国防科研管理体制…     

实施国家级重大航天科技工程与提高自主创新能力

前言古今中外,中国和世界其他各国都围绕着不同时期的政治、经济、国防、科技和社会发展中的主要矛盾与问题,实施国家级重大科技工程计划。仅从20世纪40年代以来,世界上称得上国家级重大科技工程的就有数十个。例如:美国1939年至1945年实施的曼哈顿工程;美国1961年至1972年实施的阿波罗登月工程;美国于1983年开始实施的战略防御计划(SDI,即星球大战计划),后演变为导弹防御系统(BMD)计划和战区导弹防御系统(TMD)计划、国家导弹防御系统(NMD)计划,现TMD和NMD正在执行中;美国于1993年开始实施的信息高速公路计划(NII);美国从2000年开…     

大学生“入学”军营

军营是所大学校。今天,这所大学校又迎来一批特殊的新生:13万大学生。征兵新政带来的大学毕业生参军热潮,折射的不仅是部队吸纳人才的政策制度和战略规划,还是当代大学生关于人生规划和择业战略的转型。一边是军队现代化建设,一边是地方各个专业打造出来的人才,处在这样一个时代,部队和地方大学生比任何时候都愈加欣赏和珍爱对方。显然,大批青年大学生入伍当兵,不管是对于整个军队建设,还是对于大学生,都属于挑战和机遇并存的现实命题。对于大学生来说,怎样才能更快适应军队的职业规范和行为规则?怎样才能正确感知并把握我军履行新使命的时代脉动,找到自己与军队建设需求的最佳契合点?     

帮扶机制实现民兵再就业

这两年,受世界金融危机影响,很多企业减产停产,导致在外务工的民兵纷纷返乡。江苏省灌云县人武部为此积极与当地政府、银行和一些知名企业、高效农业示范区联系,为返乡民兵再就业牵线搭桥。     

大学英语分级教学模式下的学习策略培养

大学英语分级教学模式下对学生的学习策略培养非常重要。教师在整个教学过程当中,要研究和掌握学生的语言学习习得过程,研究其学习特点,认知风格,心理特征,加强对学生学习策略的培养和指导,帮助学生积极参与、探索、建构和使用学习策略,为学生掌握学习策略提供条件与平台,使学生自觉运用学习策略自我管理、自我调控、自我评估学习过程和学习效果,不断提高自主学习的能力。     

当前形势对军工电子研究所经济发展的影响及策略分析

一、军工经济发展影响因素分析 1．国际政治及军事环境 进入21世纪以来,世界政治局势发生了较大变化,大规模军事冲突的可能性越来越小,而局部小规模冲突则层出不穷,恐怖主义替代思想意识分歧成为威胁世界安全的主要因素。我国周边安全环境仍然存在诸多不确定因素,     

2010年世界航空航天技术发展10大看点

2010年1月25日,美国《航空航天技术周刊》公布了2010年将可能取得重大突破的航空航天技术。这些技术代表了未来航空、航天技术的发展方向,将在一定程度上改变未来战争的作战样式,值得认真研究和关注。     

未来世界海上作战平台的发展趋势——评点近期中国周边军演海上典型作战平台

进入6月以来,中国周边环境不太安宁,以美国为首的14国举行了环太平洋2010军演,俄罗斯也举行了俄军在远东历史上规模最大的＂东方—2010＂军演,因＂华盛顿＂号航母是否进入黄海而备受关注的韩美联合军演也于近日落下了帷幕。三大军演各有特色,其中典型的海上作战平台更成为这些军演的一些亮点,我们在这三大军演中选取亮点,逐一评点,以探寻未来世界海上作战平台的发展趋势。     

基于实践维度的大学德育变量控制

德育是一种培养人的社会实践活动。大学德育实效取决于德育过程中德育实践变量的正作用或反作用。有效控制德育实践变量,使之正作用最大化是大学德育成功与否的关键。