沈阳军区组织国动委职能机构人员集训

近日,沈阳军区在哈尔滨组织了国防动员委员会职能机构人员集训,东北三省省市两级140人参加。集训围绕解决影响制约国防动员建设发展的突出矛盾,特别是国防动员委员会职能机构人员国防意识弱化、动员业务不熟、工作     

抓训练抓基层山东省东平县人武部全面建设过得硬

2007年初以来,山东省东平县人武部结合自身实际,多措并举,认真落实机关干部、专武干部和民兵预备役人员军事训练。针对专武干部业务不精、军事技能不强等问题,去年3月中旬,他们组织乡（镇）武装部长和企业民兵干部进行了为期14天的封闭式强化训练,练技术、练指挥、练协调,收到了较好效果,在年底泰安军分区组织的集训考核中,取得了全区第一名的好成绩,在机关干部中,他们开展了“四会、三通、二精”活动,在去年8月份上级组织的机关业务考核中优秀达到70％,合格率达到100％。     

警卫基础建设相关问题研究

加强警卫基础建设对于提高警卫部队的战斗力具有重要意义。近年来,公安警卫部队的基础建设取得了巨大成绩,但是也有几个问题需要引起高度重视。要注意基层警卫部队人少任务重的问题,更应加强军事和业务训练。在基础工作中要注重增强科技含量,也不能忽视传统做法,更要从构建社会主义和谐社会的高度努力改进警卫形式。     

从抓好训练演练入手努力提高人民防空队伍素质能力

随着人防建设转型升级进程的加快和人防体系能力建设标准的提高,人防训练演练的战略地位愈加凸显.抓好人防训练演练,是人防部门经常性的中心工作;是落实能打仗、打胜仗要求,提高防空袭实战能力的重要途径和抓手,必须高度重视,常抓不懈.     

同病异方各臻其妙

日 前 ,笔者带机关工作组到基层检查指导干部转业工作时了解到 ,地勤一中队两名同年同乡入伍的业务师王某和于某年初就放言要“向后转” ,但是部队因没有新干部补充 ,需要他俩继续留队。中队党支部发动思想骨干轮番靠上去做工作 ,团领导也晓之以理、动之以情讲了许多道理 ,他俩仍是“王八吃秤砣”———铁了心要转业。由此 ,笔者联想到《三国志》上的一则故事 :州官倪寻和李延同时请华佗看病 ,而且症状相同———头痛和发热。华佗诊断后开出了两个不同的药方 :给倪寻开的是通导药 ,给李延开的是发散药。二人心中疑惑 ,询问同病而异方的道理…     

车辆装备保障业务工程的基本问题及其相关研究

本文阐述了车辆装备保障业务工程研究的背景与需求;在介绍业务工程理论基本内容的基础上,提出了车辆装备保障业务工程的概念;结合车辆装备保障活动属性对概念内涵进行了阐释,提出了车辆装备保障业务工程研究的最终愿景及体系结构;最后对车辆装备保障业务工程理论与相关理论的关系进行了分析和阐述。     

国企重大科研与工程项目中党员突击队模式的实践总结

作为核工业战线上的国家队和主力军,中核工程注重发挥党建对业务的促进作用,在国家重大工程和科研项目中灵活运用党员突击队模式,使其成为党建与业务融合的有力抓手和管理创新的新路径。本文跟踪研究了多支党员突击队,深入探索党员突击队模式的体系特点、发展规律、作用范围、管理方式,总结正反两方面经验,并给出一系列合理化建议。     

1553B总线即插即用解决方案

在传统1553B总线通信协议的基础上,通过增加初始握手过程和远置终端电子数据单的设计,形成具有即插即用特征的通信协议。基于这个协议,给出1553B总线控制器的即插即用设计方案,包括远置终端加入的总线表构建算法、管理数据结构和总线表动态调度的运行控制方式。总线表构建算法采用基于电子数据单的方法,根据远置终端的通信需求进行分析、计算、转换得到新的总线表。数据结构的思路是将总线表内容的分析提前到初始化时完成,以提高总线运行时的管控和数据交换的效率,以及方法的统一。总线表调度采用主总线表加插入消息的方式。对以上综合解决方案进行时间和适用场合的效果评估,结果表明该方案形成的总线周期、远置终端接入时间长度等指标达到了可以接受的程度,既保持了总线周期的稳定,又提供了即插即用所需要的控制灵活性。具有即插即用特征的1553B总线在CCSDS-SOIS架构中作为底层子网之一,为上层即插即用系统的构建提供了支撑。     

建强一线指挥员

今年以来,河北省衡水军分区采取集中培训、比武竞赛、交流观摩等途径,大力提高基层专武干部的能力素质,较好解决了他们专武意识不强、业务技能较弱等问题,推动了基层民兵预备役工作的高质量落实。     

米格-29能成为印航母“重型”战斗机吗？

主持人：据报道,印度海军一度也曾考虑将苏--53战斗机作为“戈”号航母的舰载机,但后来经过一番考察、分析后发现：该航母由于尺寸较小,且使用滑橇甲板,因此决定选用尺寸不太大的米格--29K,作为首选,于是苏-55被放弃。那么,米格--29K是否合适作为航母舰载机？作为“重型”战斗机,它的各项性能指标具备了吗？