马尔可夫过程的k/N系统使用任务完成能力分析

研究了任务期间允许换件维修和备件供应时k/N系统的任务完成能力.首先,利用马尔可夫过程分析了k/N系统的状态转移过程,研究了k/N系统在特定维修保障策略下的运行过程.然后,以k/N系统固定任务时间内在正常状态停留时间的分布函数作为其任务完成概率模型,并通过全概率分解和更新过程的分析方法对任务完成概率进行求解.最后,利用任务完成概率模型在Matlab中绘制了任务完成概率随任务时间、任务量、备件携行数量以及备件平均供应时间的变化曲线,讨论并分析了对任务完成概率的影响.     

基于维纳过程金属化膜电容器的可靠性评估

金属化膜电容器作为惯性约束聚变(ICF)激光装置的重要元器件,其可靠性直接影响着系统的性能。为此,很多研究者对电容器的可靠性进行了评估,然而这些评估方法得到的只是电容器的总体特性,无法给出单个电容器的可靠性水平。鉴于此,提出了融合单个电容器性能退化数据与先验性能退化数据信息的可靠性分析方法,首先采用W inner过程对其性能退化过程进行建模;其次基于B ayes方法对单个电容器的可靠性进行实时评估;最后通过一个实例表明了其研究意义和实用价值。     

高等数学教学中的启发艺术

"启发式"教学是数学教学过程中主要而常见的方法,结合自己的教学经验简介"启发式"在数学教学中的主要表现方法,并举例子予以说明.     

连续情形的窃贼问题

讨论了连续时间上的窃贼问题。Ｊｔ是［０,ｔ］上窃贼作案的次数,｛Ｊｔ｝ｔ≥０是Ｐｏｉｓ－ｓｏｎ过程;收获过程与风险过程都是独立同分布的时间序列。利用弱无穷小算子,我们找出了最优停时规则。     

降落伞充气过程中“瓶颈”效应

以大型伞或特大型伞为研究对象,采用任意拉格朗日-欧拉(ALE)流固耦合方法模拟某载人飞船主伞(环帆伞)在无限质量情况下的充气展开过程。计算获得了充气过程中,伞衣外形和流场之间的动态关系,数值模拟出非对称充气、伞顶甩打等不良充气现象,提出了充气过程存在"瓶颈"效应,通过大量的实物试验验证该效应的存在。通过结果分析发现"瓶颈"效应实质是由于伞衣面积大,伞衣结构复杂或开伞速度过大导致气团进入伞体受阻造成的,但其产生的具体必要条件尚有待进一步研究。结论对了解降落伞工作机理,防止开伞失效有重要意义。     

用于目标跟踪无线传感器网络的动态分簇算法

针对跟踪精度和网络能耗的问题,提出了一种用于目标跟踪无线传感器网络的基于预测的动态分簇算法.把目标运动过程看作是高斯马尔可夫过程,根据目标历史轨迹,估计下一时刻位置坐标和运动速度,然后基于估计结果优化选择分簇的簇头和簇成员,形成一个动态分簇来实现目标跟踪.仿真结果表明:该算法使目标跟踪有较好的跟踪精度,能有效均衡网络能耗,延长网络寿命.     

瞄准强军目标 聚焦能打胜仗

江西省靖安县人武部党委＂一班人＂深刻领会中央军委主席习近平关于强军目标的一系列重要指示,自觉用＂能打仗、打胜仗＂的要求统一思想,推动工作。今年以来,该部始终按照上级＂练将练官＂部署和军事训练内容及考评要求,突出抓好综合理论、组织指挥、业务技能、信息系统操作和体能训练,全面学习掌握现代战争的特点和规律,反复研究新形势下防卫作战能力和支援保障力量的运用,努力实现＂四个转变＂,即：     

巧穿鞋带不易松脱

鞋带在运动过程中很容易松脱,给人带来不大不小的困扰。有一个很好的小妙招可以解决这个问题:首先,把两个鞋带系一下,然后分别穿上一个小螺丝母,之后再按照普通的方法系鞋带即可。这个方法利用了离心力的原理,通俗地说就是螺丝母对鞋带有个拉力,使鞋带不容易松开。举一反三:这个方法同样适用于其他系袋子的地方,比如说用绳子收口的手袋,用绳子代替纽扣的衣服等等,大家可以发挥想象力,把     

夯实四个基础铸牢发展根基

2012年初以来,北海舰队装备部着眼体制编制调整后的新形势、工作运行过程中的新特点、装备保障转型建设的新要求,以“两项重大教育活动”为有效载体,以部队建设发展实践为生动教材,狠抓教育引领,突出实践特色,注重效果转化,服务保证作用发挥明显。牢固树立了装备建设科学发展的思想根基。一、牢牢把握理论武装这一根本途径,夯实举旗铸魂的思想基础 抓住创新理论这个强大思想武器,搞好宣讲辅导,创新教育形式,持续兴起学习贯彻热潮,使官兵自觉做到坚决听党指挥、绝对忠诚可靠。一是深化创新理论武装强基固本。政治上的坚定,来A理论上的清醒。我们始终把学习党的创新理论作为政治T作的主线来抓,努力培树正确的人生观、价值观和道德追求,确保官兵信仰坚定和思想纯洁。     

对深入开展十八大精神学习教育的建议——一个上等兵的思考

学习贯彻十八大精神作为首要政治任务在全军广泛深入地展开,各单位高度重视,在内容和形式上开动脑筋、创新方法,教育普遍取得可喜的阶段性成果,编辑部也收到大量反映教育过程和经验的稿件。在众多的来稿中,一个上等兵的文章引起了我们的关注。他作为一名普通士兵,在反映了前段教育成果的基础上,对下一阶段如何更加深入有效地搞好十八大精神的学习教育,从教育对象的角度进行了思考、提出了建议。我们为这名战士的主体意识所感动,为这名战士的思考能力而欣慰,为我们培养出这样的战士而骄傲。现把他的思考呈现给大家,希望对搞好下一步的学习教育有所启发。