联合作战方案仿真实验评估框架研究

评估是联合作战方案仿真实验的重要环节,评估框架是对仿真实验评估活动的一种认识和指导.通过对联合作战方案仿真实验评估框架的研究,进一步规范联合作战方案评估分析活动,从评估分析的视角深化对联合作战方案仿真实验活动的认识,为更加科学有效地组织实施仿真实验活动和构建开发仿真实验系统提供理论和方法.     

考虑J2项摄动的卫星编队飞行

针对参考卫星运行于圆轨道的编队飞行,分析了J2项摄动的影响.在此基础上提出了一种方法,通过调整环绕卫星的半长轴,大大减小了J2项摄动对编队飞行的破坏作用.此外,基于冲量假设估计了编队保持的代价.数值结果表明,调整长半轴的卫星编队可以长期保持,节省了大量的控制燃料.     

从“没有想到”想到的

20世纪80年代初，两伊战争时，伊拉克首都巴格达附近的一座造价很高、即将竣工的核反应堆，被以军以16吨炸弹炸毁。世人无不对此震惊。当时许多分析家认为，以色列与伊拉克之间有约旦、沙特阿拉伯两国，且距巴格达长达千余公里，防空雷达是很容易发现这十多架以军战机的。而以空军通过调查分析却认为，当时两伊激战中所需外援军务都是从亚喀巴湾经约旦空运而来，其间往来的多是商业飞行的大型运输机，于是专门设计并反复演练了一种密集型飞行编队．使F-15、F-16战斗机的编队队形反映在雷达荧光屏上的影像，非常像一架波音747客机。     

谈“一家人不说两家话”

生活中，我们为了表达自己的感情，以获取他人的信任．经常会说“一家人不说两家话”。此话一出口．一下子就拉近了彼此的距离，让人倍感亲切。     

运用态度构成理论培育战斗精神

心理学家迈尔斯指出态度由认知、情感和行为意向三要素构成。官兵对战斗精神的态度也同样包含这三个要素。态度的认知要素是指个体对态度对象具有评价意义的观念和信念；态度的情感要素是指伴随认知成分而产生的情绪与情感体验；态度的行为意向是指个体对态度对象所持有的一种内在反应倾向，是个体作出行为之前所保持的一种准备状态。     

牢记两个务必弘扬西柏坡精神的当代价值

以革命精神凝聚全党 ,集中广大人民的力量 ,是中国共产党的政治优势和传统工作方法。只有牢记“两个务必” ,弘扬善于建设新世界的西柏坡精神 ,才能代表先进生产力的发展方向和先进文化的前进方向 ;只有牢记“两个务必” ,弘扬坚持依靠群众的西柏坡精神 ,才能代表最广大人民的根本利益 ;只有牢记“两个务必” ,弘扬西柏坡精神 ,才能为全面建设小康社会 ,快速推进中国特色社会主义现代化建设事业提供强大的精神动力。     

利用单位矩阵求有解线性方程组

将n行m列矩阵A与n阶单位矩阵E联合组成一个矩阵(AE)。对矩阵(AE)的行施行初等变换变为矩阵(—AE)。可以看出：—A是距阵A施行该变换的结果；-E是矩阵E施行该变换的结果并且还有以下结论存在：     

两组份混合物的简单光谱测定法

利用紫外——可见分光光度法的基本原理进行定量测定的方法很多.对于单组分的定量测定,可以选择比较简单的经典方法,如绝对法、标准对照法、吸光系数法、标准曲线法等.如果要对多组分混合物的测定而不经预先分离,根据不同的测定情况可以采取等吸收点作图法,Y—参比法、解联立方程组法等.     

论炮兵初级指挥院校的技能素质教育

技能教育在初级指挥院校是一项重要的教育内容。但技能教育往往容易被一般人误认为是简单的操作动作,知识性不强,甚至无需知识基础都可以学会,其实这种看法是错误的。本文从人才能力构成的“四要素”出发分析了技能素质教育在炮兵初级院校人才能力培养中的作用和地位。并提出了改善技能培养的几点设想。     

经典 f 、g 级数的修正法

文中对开普勒轨道方程中的经典f、g 级数进行修正,使其适用于考虑主要带谐项的摄动情形,克服了f、g 级数仅用于开普勒轨道短弧段的限制。公式的推导借助计算机完成。使用此方法所得结果与使用数值积分方法所得结果比较:该方法速度快、精度高、可直接得到连续的状态。该方法简洁有效,在航天导航和制导领域具有很大实用价值。