必须解决好新形势下军队建设的两个历史性课题

两个历史性课题是在国际局势发生了深刻变动 ,世界新军事变革迅猛发展 ,国内社会主义市场经济迅速发展 ,对外开放不断扩大的背景下提出来的 ;是在科学判断我军历史方位 ,准确把握我军建设主要矛盾和任务的基础上提出来的。解决好两个历史性课题 ,必须坚持党对军队的绝对领导 ;加快推进中国特色的军事变革 ;贯彻新时期军事战略方针 ;按照“五句话”总要求全面建设部队 ;不断探索和掌握新形势下治军的特点和规律 ,加强思想政治建设。     

我国境外就业中介机构已增至332家

从《境外就业中介管理规定》实施至今,全国经劳动和社会保障部批准的境外就业中介机构已从58家增加到332家,增长5倍多。我国境外就业管理体制已基本建立,市场规范初步形成,从部到省的两级管理体制已经在全国范围内普遍建立起来,有的省份还延伸到地市一级：境外就业工作环境得到较好改善。     

有效开展中外联演中立功创模活动

一、预先筹划不务虚。中外联演时限性强,培养考察时间短。要立足早筹划、早准备,促进立功创模活动的有序开展。一是未雨绸缪早教育。在任务准备阶段,预先筹划立功创模活动,及时开展立功创模教育,帮助官兵认清立功创模活动的目的、意义、内容和要求,引导官兵时刻不忘在中外联演的生动实践中争当标兵、勇创一流。根据上级指示和条令规定,具体明确地做出联演中奖励工作的原则、标准、比例和程序,并组织官兵认真学习,号召人人立功、事事立功、集体立功。适时召开誓师动员大会,组织官兵进行挑应战和表决心,激发官兵走英雄     

新世纪牢记“两个务必”的现实意义和基本要求

毛泽东在党的七届二中全会上提出“两个务必”,告诫全党在中国革命即将取得全国胜利的形势下务必继续保持谦虚谨慎、不骄不躁的作风,务必继续保持艰苦奋斗的作风。在新世纪,党要带领人民实现全面建设小康社会的宏伟目标,不断提高党的抵御风险能力、拒腐防变能力和执政为民能力,克服党所面临的四大危险,始终坚持牢记“两个务必”,仍具有非常重要的现实意义。     

适应形势特点加强“两个以外”管理

加强"两个以外"管理,确保部队安全稳定,必须要把准"两个以外"管理的主要问题,掌握"两个以外"管理的薄弱环节,采取切实可行的对策,把隐患消除在未萌状态。     

基于GO法的多阶段共因失效任务系统可靠性评估

为了解决部件阶段依赖性与共因失效给系统可靠性分析带来的复杂性,针对多阶段共因失效任务系统,结合GO法易于处理有时序、含共因失效系统可靠性分析的特点,首先,将前一阶段的输出信号作为后一阶段的输入信号,建模时首尾连接各阶段模型,建立整个任务系统的隐性GO模型;其次,在进行各信号流状态组合运算时,融入阶段代数处理部件的阶段依赖性;再次,用隐性共因失效分析,将共因失效对系统的影响在状态组合的定量分析中表达出来,得到所需系统可靠性指标;最后,与基于二元决策图的算法进行对比验证。结果表明:GO法可以简捷、准确地处理多阶段共因失效任务系统可靠性评估问题。     

黄海，中俄海军双剑合壁：专家解读中俄军演

中俄海军此次大规模军演引起国际社会广泛关注,那么此次军演背景是什么？对于加强中俄两国、两军关系,维护地区乃至世界稳定具有重要意义？带着这些问题,本刊记者采访了国防大学和海军学术研究所的教授、军事评论专家张召忠、李大光、韩旭东、李杰。     

创造性思维粒子群优化的武器目标分配

现代战争特点为防空作战中武器目标分配(WTA)问题的求解效率和质量提出了新的需求和挑战.建立了WTA问题模型,并选择粒子群优化算法(PSO)求解模型.针对PSO算法在求解WTA模型中出现的早熟收敛特性,从认知心理学角度进行分析,将创造性思维(CT)引入PSO的速度更新公式中,提出了一种基于创造性思维的PSO算法CTPSO.针对WTA模型的离散性特点,设计了编码与解码策略,及位置和速度矢量的离散化运算规则.实验证明了CTPSO算法在WTA问题求解质量和求解效率方面的优越性.     

多阶段任务系统可靠性并联冗余优化模型

多阶段任务系统是一类普遍存在的复杂系统,研究其可靠性冗余优化对于该类系统设计具有重要的参考价值。针对多阶段任务系统的可靠性并联冗余优化问题,提出了采用冗余故障树和冗余BDD来描述系统冗余结构的方法。给出了冗余模块在多阶段任务系统中的可靠度计算方法,建立了整个冗余多阶段任务系统可靠度计算模型。在此基础上以费用最小为目标,构建多阶段任务系统可靠性冗余优化模型,并应用微粒群算法对模型进行求解。算例验证了模型的合理性及算法的有效性。     

在数学教学中培养学生的创新能力

随着九年制义务教育阶段数学教材的改革,"通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力"的创新教育已成为数学教学的一个重点,在实际教学过程中对学生进行创新能力的培养,已引起广大数学教师的高度重视,如何培养学生的创新能力,找到培养和提高学生创新能力的有效途径,在数学教学中显得愈来愈重要.