装备目标成本与实际成本差异原因及解决方法

装备目标成本与实际成本产生差异的原因主要是原材料的价格变化、外协配套件的价格变化、承制单位费用水平的变化、订购方需求以及设计方案的变化。减少和降低目标成本与实际成本差异,应制定更加科学合理的目标成本,加强对装备科研过程中的成本监控,并加强目标成本制定、审核理论研究与工作实践。     

提高国防动员工作质量的几点看法

新时期新阶段,国防动员建设既迎来了难得的发展机遇,也面临着许多严峻的挑战。我们必须适应新形势、新任务的需要,突出重点,狠抓落实,努力推进国防动员工作创新发展。坚持政府主导,推动国防动员工作协调发展。国防动员建设是国家行为,是政府的重要工作。各级党委、政府要加强与军事机关之间的协调和对接,定期分析研究工     

“维权”闹事事件处置对策浅探

近年来,不时有一些人串联组织群体"维权"活动集中反映诉求,境内外敌对势力则乘乱煽动闹事实施破坏活动,给我社会稳定带来一定的安全隐患。"维权"闹事事件主要特点可归纳为"四性":一是目标诉求具有合理性。"维权"闹事事件发生诱因一般比较简单,其中部分诉求还带有一定的合理性,极具煽动性和欺骗性。二是参与人员具有多样性。"维权"闹事事件往往是不同利益诉求、相同表达方式,由松散或个体行为演变为集体行动,一人引发、多人参与,一事引发、多方响应,参与人     

高中生饮酒行为及心理影响因素研究——以石河子市某高中为例

目的：研究高中生饮酒现状及相关心理影响因素。方法：采用问卷调查的方法,对在石河子市某高中就读的500名学生进行问卷调查研究工具：酒精使用障碍筛查量表（AUDIT）。UCLA孤独量表（第三版）。焦虑自评量表（SAS）结果：①高中生中不饮酒者323人,占受调查人数”．9％,饮酒学生114人;占受调查人数26．1％。饮酒者中男生74人,占39．6％,女性40人。占16％。②高中生饮酒情况因年级、性别、母亲饮酒、朋友饮酒而有所差异（P〈0．05）。具体表现为：男性、高年缴、母亲饮酒者、朋友饮酒者,其自身饮酒情况较重。③高中生饮酒与孤独感负相关,与焦虑正相关（上述结果p〈0．05）。     

解放军海军陆战队：正在崛起

解放军海军陆战队尽管规模较小,但是在解放军整体的战略和战术筹划实施中所占的比重却越来越大。他们还是人民解放军“作战准备”最充分的部队之一。他们在维和行动和打击海盗中的表现,都显示了他们在中国政府外交行为中的价值。     

律师连线

复婚需要介绍信吗?董女士:我前夫是警察,我想和他复婚,需要单位开介绍信吗?还需要政审吗?新疆天擎律师事务所律师郁新林:不需要。与前夫复婚是一种法律行为,如果男女双方离婚后又自愿要求恢复夫妻关系的,说明双方的感情并未完全破裂,或造成离婚的原因已被     

利用多时间尺度卷积的视频行为识别网络

基于2D的行为识别网络通常融合多张视频帧的分类结果识别不同的行为,但其在卷积过程中缺少对时空特征提取。针对该问题,基于时间位移模块(temporal shift module,TSM)的思想设计了一组多时间尺度卷积,包含不同设计的卷积核以提取融合不同时间尺度的时空信息。通过控制多时间尺度卷积嵌入ResNet50网络的位置及其模块的参数设置,寻找最优的基于多时间尺度卷积的行为识别网络。使用PyTorch深度学习框架训练模型,在大型开源数据集Something-Somethingv2上进行了实验研究。结果表明,基于多时间尺度卷积的行为识别网络对行为识别准确率达到了59.47%,优于TSM等网络。     

国防科研资源统筹主体的选择及行为分析

我国十一大军工集团组建成立后,军工集团按产品类别区分了业务范围,形成了各自相对独立的“势力范围”,也使得武器装备科研活动基本在本集团公司内部安排,导致国防科技资源难以互通、互补和互动,难以实现军工企业自身的技术创新与产业升级。为解决资源主体各自封闭的现状,促进科研主体沟通和合作,形成国防科研资源统筹发展良性局面,应加大对国防科研资源主体行为的研究,细化权责确保统筹稳定运行,制定正式契约控制风险,统筹绩效评估促进研发资源合理配置。     

我军遂行海外非战争军事行动法律保障体系建设问题浅议

当前,我国经济迅速发展,海外投资增速明显,对外贸易总额全球领先,海外利益快速拓展。为确保我国海外利益安全,实施高效的海外非战争军事行动显得十分必要。实践表明,海外非战争军事行动不仅是军事行动,也是政治行为、国家行为和外交行为,牵涉诸多关系。特别是地缘政治和法律关系非常复杂,需要有完善的法律保障,才能确保行动的实施与任务的完成。     

发展学生个性要重视有针对性的个别教育

大学学习阶段是大学生世界观形成的阶段,也是个性品质形成及巩固阶段.通过分析学生在不同学习阶段的个性差异,提出要使"全体"学生在知识、能力、素质三方面获得"全面协调"发展的同时,更强调学生的个性应获得生动活泼的发展.在课程教学中,应重视有针对性的个别教育工作,满足学生个性发展的要求.并给出了解学生个性差异的方法和个别教育的艺术.