关注“兵离官”现象

近年来在基层部队由于种种原因,战士们有意无意地与带兵干部拉开距离,一些单位出现了“兵离官”的现象。如果说“官离兵”主要表现为官与兵之间有形的“空间距离”,如本在同一口锅中吃饭,偏要搞个“干部桌”;而“兵离官”主要表现为兵与官之间无形的“心理距离”,战士从心理上、情感上疏远干部,干部想贴贴不上,想靠靠不拢。“兵离官”现象是新时期官兵关系出现的新问题,对部队建设的负面影响较大,应引起高度关注。     

几则心理效应对后进人员转化的启示

木桶效应——后进人员转化的必要性 “木桶效应”的意思是一只木桶能盛多少水,其关键并不在于木桶上那块最长的木板,而在于木桶上最短的那块木板。要想多盛水不是增加最长的那块木板的长度,而是要在木桶上最短的那块木板上下功夫。     

贯彻落实《纲要》须把握好几个关系

一是上级抓与自身抓的关系。《纲要》规定,要实行层次领导、按职责抓建基层,要坚持领导机关抓基层与依靠基层官兵建设基层相统一。近年各级在抓建基层方面下了很大功夫,取得了较好的成效。但也存在一些问题,如个别机关部署工作不够统筹、帮带指导不够深入、工作作风比较漂浮等等,致使基层工作忙乱,主要精力不能集中在按纲建设、依法落实上。所以,各级在抓建基层上,要多为基层着想和分忧。对基层来讲,上级机关进行帮助指导是好事,但指导的多了,就可能制约基层的主观能动性,产生依赖心理。这就需要在上级指导帮带的同时,基层要坚持依靠自身来搞建设、抓落实,按照《纲要》认真履行自己的职责,真正当好自己的家、办好自己的事,靠自身机能强身壮体。     

焦点解决短期心理咨询在基层部队的应用

焦点解决短期心理咨询是20世纪80年代初期,由美国心理咨询专家提出的一种以寻找解决问题方法为核心的短程心理咨询技术,具有“不求深层原因,只管问题解决”的咨询原则和简便易学、高效实用的特点,广泛地应用于家庭治疗、学校辅导等心理健康服务领域,并取得了积极的成果。近年来,基层部队官兵心理问题呈多发态势,对心理咨询的需求呈上升趋势,而基层部队当前的专业心理咨询力量非常薄弱,无法满足广大官兵的心理需求,因此就逐渐形成了以政工干部为主体、其他干部为辅助力量的基层心理咨询服务格局,并且由于种种原因,当前甚至在今后较长一段时间里,基层部队这种以非专业的心理咨询力量为主导的局面还将持续下去。     

如何减轻心理压力？

一、积极运用宣泄法,释放官兵心理压力。如果心理压力长期积压在官兵的心里,而得不到及时的缓解与释放,则必然导致官兵心理负担的加重,并最终导致思想与心理承受力防线的突然崩溃、生理机能的免疫力下降等问题。相反,如果官兵心情愉快、情绪高涨、乐观豁达,则官兵不仅不易患各种身体疾病,而且承担与分析问题的能力将得到提升,完成任务的质量也会提高很多。现代医学实验发现,性格开朗的、豁达的、对挫折毫不在乎的人不容易感冒;而遇事忧心忡忡的人往往免疫功能失调,抵抗力下降,非常容易感冒。因此,从某种程度上讲,加强部队建设就是要通过各种途径释放官兵心理压力,保证官兵始终处于良好的身心健康状况。     

武警部队基层团体心理训练模式探讨

提高官兵的心理素质,提升团队凝聚力,是完成以执勤、处突为中心的各项工作任务的保障。目前,我军的团体心理训练尚处于起步阶段,武警部队的团体心理训练还是空白。依据武警部队基层官兵的心理特点、心理健康状况以及部队对基层官兵心理素质要求来制定武警部队基层团体心理训练内容,可以有效地帮助基层官兵提高心理素质,满足工作任务的需要。团体训练以体验为主线,贯穿了多项心理训练方法和技巧,辅导者可以根据基层官兵的心理状态及遇到的实际问题,有选择地实施训练内容,以获得良好的训练效果。     

增强思想政治教育实效性需讲清的几个问题

针对青年学员的思想和心理特点,增强思想政治教育实效性需要讲清四个问题:讲清思想政治教育的必要性,引导学员树立正确的世界观人生观价值观;讲清只有共产党和社会主义才能救中国、发展中国,提高学员的政治素质;讲清人的思想的层次性,促进学员对崇高思想道德的不懈追求;讲清青年官兵理想信念确立的特殊性,激发学员积极进取的内在动力.     

复杂电磁环境对官兵心理影响及对策

战场环境与官兵心理具有内在的密切联系,战场环境各要素通过对参战官兵知、情、意等心理过程的直接作用,影响着战斗士气的发挥、作战行动的展开、战争结果的成败。作为＂第五维＂战场的复杂电磁环境,     

如何应对压抑心理

认清表现是前提 日常表现是判断基层官兵是否存在压抑心理的“晴雨表”。官兵的心理变化会不同程度地通过行为方式、面目表情、情绪起落等途径表现出来,只有正确认识这些表现,才能够选准工作对象。一般来说,基层官兵的压抑心理有以下六种表现形式：     

军事训练的心理激励

军事训练是军队为适应战争的需要,有组织、有计划地对所属官兵进行的军事技术、战术和技能培训练习,是官兵自觉的能动的实践活动。在这种活动中,人的主观能动性具有至关重要的作用,而人的主观能动性的发挥是需要外力帮助的。如果在军事训练中把握好官兵的心理,掌握个体的心理发展规律,会使军事训练的氛围更加浓厚,更大程度地激发官兵的训练热情,取得事半功倍的效果。