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91.
赵文韬 《国防》2006,(12):28-29
社会主义市场经济体制的确立,不仅使社会生产方式和人们的价值观念、行为规范、精神状态、生活方式等发生了巨大变化,同时也对全民国防教育和人们的国防观念、国防精神培育产生了广泛和强烈的影响。我们必须适应这种新的形势,进一步改革和完善国防教育的内容、方式,使之更加适应社会主义市场经济条件下国防教育的需要。社会主义市场经济的发展,无疑对国防建设和全民国防教育产生了积极的影响,但也给国防教育带来了许多新的情况、新的矛盾和新的问题。一是物质利益取向在一定程度上可能冲淡人们的国防意识。市场经济条件下,经济杠杆和利益驱…  相似文献   
92.
魏庆 《国防科技》2006,(9):86-88
70年前,中国共产党领导中国工农红军进行的伟大长征,是震惊中外的伟大事件,是人类历史上的伟大壮举。在两年多的时间里,中国共产党领导的工农红军,于1934年10月开始二万五千里长征,纵横十一个省份、攻占七百多座县城,进行了三百余次战斗,突破敌人的重重包围,两夺金沙江,强渡大渡河,飞夺泸定桥,爬雪山,过草地,穿越荒无人烟的地区。终于胜利到达陕北革命根据地,胜利完成了战略大转移,开创了中国革命的新天地,创造了人类历史上的伟大奇迹。  相似文献   
93.
提高军事理论课教学质量的几点看法   总被引:1,自引:0,他引:1  
辛维刚 《国防》2006,(10):85-85
现代大学生思想活跃,喜欢求知、求新、求变,对国防和军事知识普遍关心,具有较强的求知欲。因此,在军事理论教学中要以教学大纲为依据,精心准备教学内容,灵活运用科学的教学方法和手段,不断提高军事理论教学质量。一要注重跟踪世界军事发展动向,保证教学内容鲜活。密切关注国际形势和军事理论的发展变化,及时调整补充教学内容,力求把学生最关心的世界热点、最新信息、最新学术动态引入课堂,使教学内容前卫、鲜活、精干,让军事理论课充满生机和活力,从而有效地激发学生的学习热情。二要注重军事理论特点,保证教学内容科学。军事理论教学内容涉…  相似文献   
94.
张鑫  晏良 《中国民兵》2020,(2):19-19
隆冬时节,西藏国防动员系统召开专题会议,对国防动员工作进行总结部署。登高望远,他们决定着眼西藏特色,紧贴国防动员发展需求,打造一支直达雪山草原、牧区帐篷的“动中通”国防教育宣传队。近年来,西藏军区认真贯彻习主席关于国防和军队建设重要论述要求,结合区域特色,不断完善国防动员体制机制建设。  相似文献   
95.
雷鹏 《政工学刊》2020,(4):48-49
习主席深刻指出,"要深入开展尊干爱兵、兵兵友爱活动,培养官兵甘苦与共、生死与共的革命情谊,巩固和发展团结、友爱、和谐、纯洁的内部关系"。当前,随着时代发展进步和改革强军深入推进,部队使命任务深度拓展,官兵成分年轻化、思想多元化、需求多样化,建设"三个过硬"基层更加需要团结巩固的革命情谊来凝聚意志、焕发热情、提供保证。  相似文献   
96.
随着海军陆战队全域练兵向纵深推进,部队动散成为常态,政治教育开展面临人员分散难集中、大块时间难保证、任务转换难适应、官兵思想难掌控、资源保障难到位等现实问题。这就要求必须紧贴战训任务实际,积极探索教育规律,稳定官兵思想、凝聚官兵意志、激发练兵热情、淬炼战斗血性、升级训练效果,做好动散条件下经常性思想教育"活"文章。  相似文献   
97.
海军航空兵是海军的一个重要兵种,是维护国家主权、安全、领土完整和海洋权益的重要力量。与其他兵种相比,在使命任务、武器装备、作战环境等方面具有鲜明特点,这些特点对海军航空兵部队抓好思想政治教育提出了特殊要求。一、多涉敏感问题、国际普遍关注,必须着眼坚定政治信仰,铸牢"对党忠诚、听党指挥"的政治信念。  相似文献   
98.
杨旭 《政工学刊》2020,(4):28-29
习主席深刻指出,政治工作过不了网络关,就过不了时代关。近年来,部队运用网络开展思想政治教育已经普遍推开,这一重要课题的探索研究也不断推陈出新。面对新时代、新情况、新问题,结合部队一线思想政治教育现状,就如何更好地发挥网络作用,充分运用网络思维、资源和手段,实现从"网络"到"网络+"的动态升级,推动部队思想政治教育不断改革创新、提质增效,我们做了一些调研和思考。  相似文献   
99.
习主席在军委基层建设会议上强调,要提高教育针对性和实效性。实践感到,提高思想政治教育针对性和实效性,应当更加注重官兵的切身感受和心理反应,做到以人为本,充分释放教育的最大效能。一、要将真诚和信任作为教育的出发点习主席反复强调,"思想政治教育的力量在一个‘真’字,要用真理说服人、用真情感染人、用真实打动人""要用信任的眼光、欣赏的眼光、发展的眼光看待基层官兵"。由此可见,真诚和信任是教育的根本和前提。一要在中国传统文化中汲取丰富滋养。  相似文献   
100.
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