紧密结合实际 加强集体领导

党委集体领导是民主集中制的核心内容,是党委领导的最高原则,也是党委工作的根本制度和方式方法。结合工作实际,我就加强军分区系统党委集体领导的几个问题谈点认识和思考。必须在强化集体领导观念与能力上始终用力与作战部队相比,军分区系统体制编制不同,干部来源渠道不同,领导方式和保障方法不同,工作性质和工作环境也不尽相同。面对这些情况,我们更要增强党委集体领导观念,提高党委集体领导素质。要坚持用学习强化集体领导意识,通过党委中心组理论学习、领导机关党课教育、党员干部理论轮训、党委成员个人自学等形式,系统学习领会党的三代领导核心和胡主席关于民主集中制的重要论述,全面掌握《党委工作条例》、《政治工作条例》关于党委工作的基     

牢牢把握抓落实的着力点

高标准抓好工作落实,关键是要加强领导,科学指导,务求实效。领导机关和领导干部必须适应新形势、把握新要求,找准着力点,抓住关节点,推动政治工作高效落实。     

以“三部”建设为抓手推进预备役部队基层建设

基层是部队一切工作的基础,也是领导机关的工作重心。对于预备役部队来说,做好抓基层打基础的工作,关键是要依据《基层建设纲要》,抓住主要矛盾和关键环节,突出预任干部、基层党支部和营连部"三部"抓规范     

中国共产党领导的第一次武装起义

蒋介石和汪精卫背叛革命后,国内政治局势陡然逆转。年轻的中国共产党遭受到它成立以后从不曾遭遇过的严峻考验。根据党的六大所作的不完全统计,从1927年3月到1928年     

如何成为写材料的行家里手

有人感叹,宁愿扛木料不愿写材料。写材料确实令人头疼,但无论机关还是基层,都难免写材料,尤其是领导机关更离不开写材料。汇报工作要写汇报材料,指导工作要写文件材料,总结经验要写经验材料,宣扬典型要写事迹材料,开会则要写讲话材料。毛泽东同志曾经指出：拿笔杆是领导机关开展工作必不可少的一种基本工具;通过文件材料指导工作,影响范围更广泛,效果更明显。笔者在工作实践中体会到,有四方面经验可供借鉴。     

抓住课改 整体提升办学品位

一、学校将课改理念转化为实践的具体做法 (一)强化领导,组织保证,管理到位 学校为了充分保证课程与教学改革的落实与推进,成立了学校课改领导小组,并专门成立了课程研发小组(侧重课程的开发与实施),负责学校课程的决策、开发与管理,学校课改领导和研发小组,定期召开工作会议,根据课改的要求致力于建立以基础型课程,拓展型课程为主干的课程结构,全面负责学校课程改革的决策和管理,主要包括:1.学校课程方案的决策,如学校课程结构、比例、课时分配与分年组安排,结合学校的办学特点进行具体安排和落实;2.学校基础型课程实施方案的决策;3.学校拓展课程实施方案和决策;4.学校基础型课程和拓展型课程的管理制度与评价制度的决策.     

西南五省（区、市）领导谈国防动员建设

新世纪新阶段,国防动员建设要坚持使命牵引、改革创新、突出重点、狠抓落实.必须把国防动员建设摆在事关国家安全稳定的战略位置,不断强化领导意识和责任意识.     

建立健全党管武装工作的“三个机制”

党管武装既是确保民兵、预备役部队永远置于党绝对领导的根本保证,也是提高民兵、预备役部队建设质量的客观需要.在长期实践中,我国建立了党委议军、武委会例会、预备役部队党委全会、现场办公和"军事日"活动等一系列党管武装工作制度,从而为发展人民武装提供了坚强有力的保障.     

冷兵器时代战争对经济发展的影响——以唐、五代时期华北平原为考察中心

安史之乱爆发,使华北陷入战争的泥潭,特别是安史之乱后期,中央和安史叛军主要在华北一带争夺,这里的经济发展受到了严重的破坏,"人烟断绝,千里萧条".有些学者认为安史乱后,华北经济从此便衰落下去,也有些学者不赞成此说.那么,华北平原是否由于安史战乱而一蹶不振呢?     

拨乱反正中的黄克诚

2006年12月28日,是开国大将黄克诚离开我们20年的时刻,我有幸拜访了90岁高龄的老干部、抗日战争时期就在黄克诚领导下工作的朱鸿同志.朱老多年在黄老身边工作,与黄老结下深厚的友谊.请他谈谈在"文化大革命"结束后,有人以偏激态度贬低、诋毁毛泽东和毛泽东思想,黄克诚挺身而出、仗义执言、发表了《关于对毛主席评价和对毛泽东思想的态度问题》著名讲话时的情况.