初探变繁为简的教学方法

实施素质教育是当前教育改革的热门话题。在学科教学中,如何减轻学生的课业负担,提高教与学的质量,增强学生的全面素质,是实施素质教育的关键。随着教改的不断深入,教育观念、教学内容、教学方法、测评手段等都会有较大的改变。为使学生能较为轻松愉快的掌握好所学内容,在近几年的教学工作中,力图充分吸收当前教改的成果,贯彻现代教育思想,充分注意教学过程中教师的主导作用与学生的主体作用,尤其突出对学生的学法指导,对课本中的知识要点、重点、难点进行系统梳理和总结,从而较精要的概括出简洁的记忆口诀。识记这些简单的口诀,使学生日后…     

提升学生军训工作质量效益的几点思考

学生军训是全面推进素质教育的重要手段,是加强国防后备力量建设的战略举措,必须坚持以服务国家人才培养和国防后备力量建设为统揽,健全制度机制,科学设置内容,改进方法手段,研究特点规律,努力在提升质量效益上下功夫,推动学生军训工作健康深入发展.     

双语教育下维吾尔族中学生学习拖延的状况调查——以喀什市某双语学校为例

学习拖延是指学习者没有在预定的时间内完成应该完成的任务,它是影响中学生学习心理的一个重要原因.以维吾尔族中学生为研究对象,探讨了维吾尔族中学生学习拖延在性别、年级、是否班干部和是否独生子女上的差异.研究结果表明,维吾尔族中学生学习拖延在性别和年级两个方面有显著的差异.通过对维吾尔族中学生学习拖延现状的分析,以期从中获得启示,从而对中学生学习拖延行为进行有效的预防和干预.     

反思“军训互殴”事件

近日,湖南省龙山县皇仓中学新生军训时,教官和学生及教师发生冲突互殴,导致42人受伤。该事件受到舆论的广泛关注,引起各方反思。目前的反思,基本上集中在两个方面：其一,军训冲突互殴为什么会发生？主要是从管理漏洞的角度来反思,如教官组成,有的是公职人员,有的是预备役人员,事发前教官曾喝过酒等等;其二,军训的存废,特别是中学生该不该军训的争论,而且相当多的人认为,如今的学生军训已经异化成有“训”而无“军”,成了形式主义,所以应该考虑取消。     

中学生人工智能素养评价指标构建

人工智能素养是顺应人工智能时代发展潮流的必然，也是顺应人工智能时代下人才培养要求的具体体现，构建中学生人工智能素养评价指标，有利于为中学生人工智能素养评价统一标准，方便推进人工智能素养培养工作。在系统梳理了人工智能素养内涵与要素的基础上，结合前人有关研究成果，初步构建出人工智能素养评价指标体系，并通过三轮专家咨询、探索性因子分析和验证性因子分析等系列过程，最终形成包含人工智能态度、人工智能知识、人工智能能力和人工智能伦理4个一级指标，15个二级指标的中学生人工智能素养评价指标体系。通过对326位在校中学生人工智能素养的问卷调查发现，该指标体系具有较高信效度，以及较好的适用性和可推广性，为有效诊断中学生人工智能素养水平，促进中学生人工智能素养的健康、可持续发展提供了指导。     

肩负起我们的责任

一年一度的“六一”国际儿童节在孩子们企盼的眼神中翩然而至、这一天,无疑是孩子们的狂欢日。     

浅议如何提高国防教育质量

国防教育是全民素质教育的重要内容,提高国防教育质量,应注重在以下四个方面下工夫. 一要依法施教.要深入贯彻落实《中华人民共和国国防教育法》、《全民国防教育大纲》等法律法规,自觉做到党委政府依法重视教育、有关部门依法实施教育、广大群众依法参与教育;要充分发挥各级人大的法律监督作用,加强对国防教育法规落实情况的检查指导,及时发现和解决存在的问题;要依法建立国防教育的长效机制,把国防教育落实情况纳入各级考核评估、总结表彰内容.     

用心成就患者的口碑

他扎根基层服务官兵40年,从卫生员到医学专家,救死扶伤,为患者创造生命奇迹;他潜心科研,成果等身;他开拓进取,创一流业绩;他传带帮教,建一流队伍;他的人格魅力有口皆碑,德技双馨誉满军营内外;他就是535医院骨科中心主任齐秋长。4月上旬,第二炮兵某基地驻地评选"2010年度十大新闻人物",基地所属535医院骨科中心主任齐秋长以最高票数当选。对于齐秋长的高票当选,该院院长唐子美评价:"这是对他践行当代革命军人核心价值观、全心全意为部队官兵服务、为驻地人民服务的最好认可。"     

用合作学习去激活学生的学习热情

联合国教科文组织中明确提出21世纪的学生应当学会合作,能通过小组成员间的优势互补,缩小个体差异,能使教与学的关系从师生间的单向信息交流转为双方交流、多向交流,从师生间教与学的关系转为多种合作关系,在团队内部引入竞争意识,使团队内部形成比、学、赶、帮、超的思想,激发团队内部各成员的学习兴趣和学习潜能,从而提高学生的综合能力.而语文学习其目的最终反映在社会中就是要培养学生的群体合作精神.合作精神或团队精神的培养又是现代教育素质的重要组成内容.在小学语文教学中培养学生交流与合作能力,这是实施素质教育的一个重要课题,随着小学语文教学理论与实践的逐步深入,语文教师的角色应转变成为学生语言学习的组织者、引导者和促进者,从而有效的提高学生应用语言的能力,为此激发学生的学习兴趣,使课堂充满活力,有效的合作学习就显得更为重要.怎样才能运用好合作学习呢?笔者认为可以从以下几方面入手:……