正确认识素质教育与其它教育的关系

八十年代出现素质教育的概念，至九十年代人们才对素质教育具体目标、内容有了一定的认识，而目前素质教育作为一种全新的教育模式正在逐渐形成。在素质教育深入人心并逐步开始实施阶段，我们认为，理论上的模棱两可往往容易导致实践上的盲目，所以有必要对素质教育与应试教育，全面发展教育和个性教育之间的关系作进一步的探讨，澄清一些模糊认识，对端正办学思想，由应试教育向素质教育转轨，有着重要意义。     

体育教学中的素质教育

实施素质教育既是基础教育改革的紧迫任务，又是一项复杂的系统工程。在这个系统中。非常重要的一个子系统就是学科素质教育。体育教育是重要的基础学科，提高体育教学水平对培养和发展学生素质有着深远意义。传统的以传授运动技术为主的教学思想造成体育课堂教学重技术知识的传授，忽视了体育的育人作用和价值。     

必须把培养学生的创造力作为加强素质教育的核心

本文主要阐述把培养学生的创造力作为素质教育核心的必要性、重要性和如何培养学生的创造力。所以要把培养学生的创造力作为素质教育的核心,是适应社会和未来时代发展的需要;是适应我国社会主义现代化建设的需要;是实现受教育者全面发展的需要。培养学生的创造力,其根本途径是通过教学改革,指导学生完成“五个一”工程。     

邓小平人才思想是武警院校学员素质教育的指南

从素质教育必须坚持“又红又专”、以“四有” 为目标、以“三个面向” 为宗旨三个方面.对邓小平的人才观、人才标准、人才培养等理论以及其对武警院校素质教育的重要意义作了阐述.     

把握政治方向,加强教员队伍建设,努力培养高素质创新人才

今天,我们在这里隆重集会,热烈庆祝第十五个教师节.首先,我代表杨司令、徐政委和武警部队党委、机关向工程学院的全体教职员工致以节日的问候!向获得军队重大科技贡献奖的徐孝达教授及受表彰的优秀教师表示热烈祝贺!并借此机会,向辛勤耕耘在武警部队教育战线上的广大教职员工致以亲切的慰问!     

如何在课程教学中培养学员的素质和能力

如何实施素质教育是教育改革中的重要课题,本文根据教学实际,结合教学过程和教学内容对学员进行学习指导,提出培养学员素质和能力的途径。     

加强素质教育 优化教学内容和课程体系

本文分析了我军炮兵指挥人才培养过程中存在的不足和进行素质教育的必要性,并按素质教育的要求就教学内容和课程体系改革时涉及的增强人才的适应能力,军事应用能力,创新能力等问题进行了分析和论证。     

“三贯五化“通科通才素质教育构想

本文从军事高等教育及人才素质形成的基本规律入手,提出了“三贯五化”通科通才素质教育结构和形成合格（德、智、军、体）加特色（美、能）的目标体系。为学院创一流名牌提供参考。     

素质教育的必然性和军校推行的迫切性

本文从社会时代特征,人类教育发展和人自身发展的角度,全面论述了素质教育的必然性。并从军校发展,未来战争和部队现实需要,简述了军校推行素质教育的迫切性。     

城市兵应直接从中学征集

长期以来,城市征兵和农村一样,一直是面向社会征集。这种征集方法,对于发挥政府及有关部门在征兵中的作用,扩大全民的国防宣传,无疑具有积极意义。但在保证兵员质量特别是文化质量方面却存在着许多问题,而将城市征兵由目前的社会征集改为直接从高中应届毕业生中征集,则不失为提高新兵质量的一个有效方法。 一、从社会征兵存在的主要问题 在市场经济条件下,社会青年就业门路广,参军已不是他们心目中的最佳