中学实施研究性学习课程初探

2001年教育部颁布的<基础教育课程改革纲要(试行)>中,明确了基础教育课程改革的具体目标之一,就是要改变课程实施过于强调接受学习,死记硬背,机械训练的现状,倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手的学习精神,培养学生搜集和处理信息和获取新知识的能力,分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力.同时该<纲要>中在课程结构上要求中小学设置研究性学习课程.     

在创新教育中培养学生的计算机应用能力

著名的物理学家杨振宁教授指出:“中国学生与美国学生相比的最大差异是,中国学生在各类考试容易获得好分数,但比美国学生缺乏创造力和动手能力,这种差异的根源在于我国的现行教育体制和教育方法”。在倡导创新教育的今天,教师应更注重教会学生思考的方法,培养学生的创新能力。     

流金岁月

1964年8月1日,一师工程大队与十九场(现一师十三团)、十六场(现一师十三团)、十七场(现一师十三团红桥镇)三个团场还有基建队合并扩编为工程二支队,工程大队子女学校也随之改称为农一师工程二支队职工子女学校(现十一团中学)。学生数增加了许多,急需新招教师才能满足当时的教学需要。团党委研     

诗意流淌的茶谷

小时候,母亲指着西南方一溜山脊对我说,那里面有红军。红军是干什么的,那时候不甚了了。及至读了中学,放学后坐在校外的土岗上,眺望东边一座古塔,想象古塔下面的六安城,感到远方的世界很神秘。     

诗歌不应成为中学生写作的禁区

我国是诗的国度,古代诗人多如繁星,古代诗歌浩如烟海.诗歌孕育了民族精神和情感,丰富了祖国文化和语言.在古代,不管是天子重臣、文人雅士,还是草民百姓、凡夫俗子,不能武者多,不能诗者少.在近代,诗歌是一束明亮的火把,照亮了漆黑的夜空,创造了文学的辉煌.在中学教材中,一百多首诗歌佳作和分布在其它文体文章中的难以计量的只言片语,使得诗歌占据了重要的地位.但是在中学写作领域里,诗歌却成了禁区.如果说各类招生考试禁止写是可以理解的话(判分的标准和尺度不好把握),那么中学写作教学中没有半席之地,却是没有道理的,课堂上不练,课后又不提倡,写诗成为中学生写作的禁区.     

浅谈素质教育与中学英语教学

素质教育的进步性集中体现在:能从根本上、实际上克服"应试教育"的种种弊端.如何提高全体学生的英语知识水平和英语运用能力,并使学生主动地、积极地进行学习,已经成为急待解决的问题.     

如何引导学生“乐学”英语

在中学英语教学中,我们发现一些学生对待英语学习常常会出现这样一种现象,即先由感兴趣到逐渐失去兴趣和信心,最后产生厌烦甚至反感.这种学习情绪上的变化过程实际上就是学习上逆反心理的形成和暴露过程.     

新课改之我见

2004年八月,在新疆开始了多元智能创意课程实验,如何在活动中溶汇贯穿新课改观念,最终让幼儿达到个人创造性发展,通过实践,我认为要做好以下几点工作: 一、在课改实验中充分发挥教研活动的作用 在课改实验活动中教师要从根本上改变传统的教学观念,理解掌握新课改教育理念,指导课改行动,让幼儿体验杜威的"做中学"布鲁纳的"求知过程"让幼儿达到个人创造性发展,教研活动是有效途径之一.     

谈英语学习中“学困生”的形成因素及对策

作为一个外语教师,我常遇到一些学生,学习英语费时费力,收效少,学习成绩差.“学困生“一直是困扰千百万在教育园地辛勤耕耘的园丁的心病,是千百万含辛茹苦抚育子女的父母的烦恼,也是无数班主任常常感到束手无策的难题.许多“学困生(Students of Low Achievement)“由于得不到及时的帮助,最后对学习彻底的放弃,带着遗憾离开了学校.总之“学困生“在农村中学已经是一个严重的问题了,我们作为教育工作者,不能再对此视若罔闻.……     

中学美术创作的四个要点

美术创作是中学美术教育的重要组成部分.也是检验美术教育成果的重要方式.随着各地乃至全国文化艺术交流的广泛深入,美术创作不再是个别尖子生的专利,而是逐渐成为课堂教学和课外兴趣小组的常规内容,因此对美术创作教学和辅导的研究就显得尤为重要.……