高中英语教师课堂指令语形式与功能类型探析

课堂指令语作为教师实现教学目的和组织课堂教学活动的重要手段,既可以用来指导学生的学习行为,也可以用来解释与课堂活动相关的内容和程序。课堂指令语与教师的课堂教学效果和学生的学习效果密切相关。本文以第十届高中英语课堂教学观摩培训活动中3位教师共计3节课的课堂指令语为研究对象,通过课堂观察和记录,将课堂实录视频整理成文字材料并作为语料。研究者采用个案研究法,提炼高中英语教师课堂指令语形式的类型及指令语功能的类型。针对该研究中高中英语教师课堂指令语的形式与功能的使用现状,研究者提出教师应注重课堂指令语的简洁,提高学生自主学习的能力;重视课堂指令语的多样性,激发学生的学习兴趣;尊重学生的独立人格,建立真诚的师生关系,以期为高中英语教师更好地理解和使用课堂指令语提供参考。     

加强高校民兵信息分队建设“三要”

高等院校具有丰富的信息技术和人才资源,是民兵信息分队编组的重要领域。近年来,各地积极探索并在高校编组了部分民兵信息分队,初步开展了教育训练活动。在实践中我们感到,加强高校民兵信息分队建设,必须嗣绕提高质量,注重把握好“三个环节”。     

江苏省着力加强和改进中小学生国防教育

江苏省军地有关部门在贯彻落实《国防教育法》、《全民国防教育大纲》过程中,针对部分中小学领导和教职员工存在的抓中小学生国防教育分散教师     

任职教育背景下军校外语教师专业发展途径探析

任职教育对外语教师的专业发展提出了新的要求,军校外语教师不仅要有精深的语言知识,还必须具有较高的军事理论水平。根据合作学习理论与目前军校任职教育的发展,合作学习是符合当前军校外语教师实际的专业发展途径。     

五家渠市初中教师校本培训现状研究

本研究通过问卷法和访谈法相结合的方式,调查了五家渠市初中教师校本培训的现状及存在问题。在此基础上,对反映出来的问题进行了原因分析,并根据当地实际情况,提出了完善该市初中教师校本培训的建议。     

维汉双语教师专业技能适应性比较的实证研究——以新疆喀什地区泽普县为例

教师的专业知识是从事教育教学工作的前提条件。新疆的双语教师按民族可以分为汉族双语教师和维族双语教师两种,哪种教师的专业知识水平更高,更适合于实施双语教学？本文主要通过实证研究,并辅以哲学思考,对此问题进行分析,最后得出结论,并提出建议。     

实现信息化条件下精确动员的浅见

科学技术特别是以信息技术为主要标志的高新技术在军事领域的广泛应用,深刻改变着战斗力的生成模式,也给传统的战争动员带来了不可回避的严峻挑战。为此,必须积极适应时代发展要求,大力加强和改进新世纪新阶段的国防动员工作,努力实现信息化条件下的精确动员,不断提高国防动员建设的质量效益。     

你想变得更加自信吗？

英国心理学家克列尔·拉依涅尔提出了十条建议,可以帮助你增强自信心。如果你真为缺乏自信而苦恼,这些建议也许就是你一直想找的。简单到只要你愿意就能去做,实用到只要你做了就能马上见效。     

武警学院教师系列副高职专业技术资格评审圆满结束

2009年12月21日至23日,武警学院组织召开首次教师系列副高职专业技术资格评审会。来自不同专业领域的17名院内外评委按照审阅材料、组织答辩、集体评议、投票表决等步骤,对学院拟晋升、续任副高职专业技术资格的54名一线教师、教管教辅及专职科研人员进行了评审。本次评审会由院长杨隽担任主任委员,副院长高太存、时景秀担任副主任委员.     

用好网络资源推进武警部队各级财务公开

用好网络资源,积极推进武警部队各级财务公开,要完善基于网络的财务公开信息的发布、审核以及反馈制度,明确具体任务、责任分工和发布时限;要提高财务人员的综合素质,着眼培养一批具备良好信息素养,精通财务和信息技术理论与实践的复合型人才;要防范和控制网络化带来的信息安全风险,建立和健全一套科学严格的内控制度。