高校新教师专业成长个人状况的调查与思考

新教师阶段是教师专业成长的关键阶段,对教师个体和学校的可持续发展具有深远意义。本文采用实地观察、问卷访谈等研究方法,对某高校新教师的职业满意度、专业成长的动机、需要和自我意识等专业成长个人状况进行了调查,分析其发展现状和存在的问题,进而提出促进新教师专业成长的思考与建议。     

武警部队通信与信息技术研究所博士后科研工作站揭牌

4月29日上午,武警部队通信与信息技术研究所博士后科研工作站揭牌仪式在学院隆重举行。武警部队副司令员潘昌杰出席仪式并讲话。仪式由学院龙汉荣院长主持,国家人力资源和社会保障部、总政治部有关业务部门的领导出席。     

让每一位教师做最好的自己——对教师专业化成长的再思考

教师的成长关系着学生的成长、学校的成长。本文从教师专业成长的实践探索出发,从学生视角对教师角色进行再确认,从个体视角提出＂做最好的自己＂的专业成长目标,深入阐述了教师管理理念、打造教师成长空间及实现教师成长的途径。     

认清形势任务 推进科学发展 努力开创学生军训工作新局面

随着教育事业改革发展的加快推进、国防和军队建设的转型发展,学生军训工作面临许多新形势新任务新要求。必须紧紧围绕国家人才培养战略和国防后备力量建设需要,以推进学生军训科学发展为主题,以加快规范化制度化建设为主线,以"增强素质、储备兵员、服务社会"为目的,坚持依法建设,突出工作重点,深化军地协作,努力开创学生军训工作新局面。     

学生军训工作应着力破解“四个矛盾”

从近年来学生军训普及的工作实践看,学生军训工作的正规化、制度化、规范化水平不断提高,取得了良好的军事效益和社会效益,但也逐渐暴露出一些新情况新问题,应当引起高度重视,并加强研究解决。当前,应着力破解"四个矛盾"。     

广西举办普通高校军事教师培训

为加强普通高校军事教师队伍建设,促进学生军训工作全面深入发展,广西军区司令部会同自治区教育厅于2011年3月1日至3日在南宁市举办了一期全区普通高等学校军事教师培训,受训军事教师93名、派遣军官6名。培训坚持以《普通高等学校军事课教学大纲》为依据,针对当前普通高等学校军事教师兼职多、专职少的实际情况,深入系统地学习了学生军训工作的有关政     

从波兰的教训看网络时代的信息安全

保密就是保生存、保战斗力。这是经过战争血与火考验的至理名言。但如果不讲方法,把握不好分寸,也会影响甚至是损害战斗力。第二次世界大战爆发之初,德国用闪击战的方式,导致波兰亡国。但事实上,波兰对德国的闪击战术,在战前是早有防备并有对策的。为了应对德国日益壮大的装甲部队的入侵威胁,波兰陆军投入大量人力物力研制出一种新式     

加强国防动员指挥体系建设的两个重点问题

由信息技术飞速发展引发的全球新一轮军事变革,不仅加速了武器装备、军事理论、战争样式、军队体制编制等方面的深刻变革,也对国防动员指挥体系建设提出了新的更高的要求。打赢未来信息化战争,需要建设一支信息化军队,更需要努力     

2010年度教师系列副高级专业技术资格评审圆满结束

1月12日至14日,学院组织召开2010年度教师系列副高级专业技术资格评审会。来自不同专业领域的17名院内外评委按照审阅材料、拟制题目、组织答辩、分组讨论、集体评议、投票表决等步骤,对学院拟晋升、续任副高级专业技术资格的93名一线教师、教管教辅及专职科研人员进行了评审。本次评审会由副院长高太存担任主任委员,副院长时景秀、马金旗担任副主任委员。     

给手机的一封“分手”信

亲爱的：近来还好吗？你一定会很纳闷为啥把你锁在抽屉里,为啥不像以前那样天天把你搂在怀里一吻芳泽？亲爱的,你是永远不落的太阳,随着信息技术的迅猛发展,你已成为人们生活中不可或缺的一部分,尤其是在军队院校,