信息技术与未来作战

信息技术的发展状况现代信息技术是用信息科学的原理和方法来实现信息的采集、传输、处理、使用等功能的一类技术,是当代新军事革命的主流技术。它主要包括用于信息采集的感测技术、用于信息传递的通信技术、用于信息处理的计算机融合技术和用于信息使用的控制技术。     

CALS与知识经济的信息环境

论述了CALS的产生及发展成为全球信息化基础工程的过程,由CALS建立的综合数字数据环境,以及从知识经济的产生和CALS在并行工程、敏捷制造与电子商务中的应用,简明CALS为知识经济创造了信息环境。     

论成人高校教师角色的定位

成人高等教育是我国高等教育的重要组成部分，它已形成了与普通高等学校教育。两条疆走路”，协黻晨的格局。据有关数据表明；1997年底．我国共有独立设置的成人高校1107所，举办成人高校的普通高校860所。改革开放20年来。成人高校为国家培养本专科专门人才850万人，对3500万劳动者实施了各种形式的岗位培训和继续教育。     

信息化条件下国防动员应把握的几个问题

信息技术广泛运用于战场,使战争形态发生了质的变化,非接触作战、信息作战、一体化联合作战、太空作战将成为主要作战样式,交战双方力量优劣对比已从过去兵力、火力为主转变到制信息能力为主,争夺制信息权成为双方作战行动的焦点。信息产业的快速发展和大量的信息人才脱颖而出,又为开展全民性信息作战提供了广阔的空间。适应信息化战争形态和作战方式的深刻变化,充实国防后备力量动员的内容,改进国防后备力量动员的方法手段,是当前迫切需要研究解决的问题。 一 、动 员 主 体 应 从 以 兵 员 物 资 为 主 转 到 以 信 息 技 术为主 上 来 作…     

信息化动员建设的几点浅见

全球 性 的 信息 化 浪 潮 奔涌 而来,以信息技术为核心的科技发展对世界的影响是深刻而深远的,它渗透在社会生活的方方面面,包括军事、政治和经济在内的各个领域。作为连接国防建设和经济建设的重要纽带的国防动员建设,在信息化潮流面前呈现出以下新的特点。一是信息动员种类及数量不断增加。随着 高技 术在 军事 领 域的 广泛 应用,战场空间由过去的地面、地空、地海空一体,扩展到地、海、空、天、电等全维时空。战场前后方界线模糊,军民通用物资和技术众多,可供支援和保障战争的资源在范围和种类上急剧扩大,尤其是信息数据量超过以往任何…     

运用网络技术 提高教育实效

以信息技术为核心的现代教育手段,以其人性化的内容、交互性的方式,赢得了官兵的普遍欢迎。特别是网络技术的迅猛发展,不仅丰富了官兵的生活,也给思想政治教育提供了前所未有的机遇。网络的开放性丰富了教育的素材;网络传播的即时性,增强了教育的时效感;网络画、文、声并茂的传播特点,使教育更具有感染力。因此,军队思想政治教育一定要抓住这一契机,运用好网络技术,不断拓展教育的空间和渠道,以提高教育的时效性,扩大覆盖面,增强影响力。一、建立红色网站,突出军队特色。意识形态阵地,马克思主义不去占领,各种非马克思主义甚至反马克思主义…     

以人为本厚德博学——访南京理工大学党委书记郑亚

郑亚,2000年3月出任南京理工大学党委书记。教授,博士生导师,第十届全国人大代表。同时任江苏省系统工程学会副理事长、江苏省航空航天学会副理事长、中国兵器学会火箭导弹专业委员会副主任委员。郑亚同志长期从事教学和科研工作,指导硕士生和博士生多名。先后主持完成了国家自然科学基金、国防科技预研基金、国家教委优秀中青年教师基金等多项重点研究课题,发表论文50多篇。先后获得国防科学技术奖和兵器工业部级科技进步奖等奖励,入选国防科工委“511人才工程”高级管理人才,被授予国防科工委优秀教育工作者、江苏省有突出贡献的中青年专家、江苏省普通高校优秀师资管理干部等称号。     

让学生的阅读自主起来

<语文课程标准>指出:语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创造良好的自主学习情景.在实际教学中,教师究竟应该如何操作,才能有效地体现这一理念,使学生自主学习成为一种可能呢?我在二年级语文阅读教学中努力尝试加强学生自主的语文实践活动,创设各种教学情景,激发学生的学习兴趣和求知欲,启发学生"于不疑处生疑",有所发现,有所创见,试图帮助学生学会运用一些合适的学习方法,在阅读课文学习中,指导学生依据各自特长尝试运用学法学习课文,让学生体验到学习的乐趣,成功的喜悦,从而养成良好的阅读习惯,促使学生的阅读自主起来.     

高中物理研究性学习的选题探讨

研究性学习,是指学生基于自身兴趣,在教师指导下,从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究课题,主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动,是一种有别于接受学习的学习方式.但研究性学习与接受学习并不是对立的,而是相互补充,互相渗透的,在学科中开展研究性学习不仅必要而且可行.     

英语教学中学生的主体地位

<国家英语课程标准>关于"教学中应注意的问题"部分指出:"在教学过程中,要始终体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛……".本文就如何在英语教学中始终体现学生的主体地位,发挥学生的主体作用和教师的指导作用,谈几点体会.