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441.
秦玉海 《国防》2011,(5):20-21
近期,"当兵冷、征兵难"的问题在我国日益凸显,个别地方完成征兵任务一度很困难。解决这一问题,必须从强化责任、完善机制、统筹发展入手,下大力解决好征集使用、管理培训、退伍安置等一系列问题。  相似文献   
442.
随着非战争安全威胁的上升和我军职能使命任务的拓展,民兵"平时服务、急时应急、战时应战"的地位作用日益凸显,与之相适应,必须着力加强民兵非战争军事行动能力建设,切实提高民兵遂行多样化军事任务的能力。  相似文献   
443.
陈秋涛  李晓慧 《国防》2011,(6):58-59
国防教育是全民教育体系的重要组成部分,是一种特殊的思想政治教育形式,其根本目的就是通过教育提高全体国民的国防意识。因此,积极研究新形势新任务对我国国防教育提出的新要求,找准当前国防教育领域存在的新问题,探索有效提高国防教育质量的新途径,对提升全民国防观念、加强国防现代化建设具有重要的现实意义。  相似文献   
444.
现代战争中,经济战被作为战争的辅助手段而频繁使用。它贯穿于战争全程,起到一般军事作战行为无法替代的特殊功效。战时经济战不仅破坏敌方经济基础、削弱战争潜力,还冲击敌方心理防线、瓦解敌方斗志;不仅能配合己方军事斗争、推进战争进程,还能有效遏制武力正面冲突,降低对抗强度。经济战的样式主要有经济制裁、经济封锁、经济打击和经济占取等。  相似文献   
445.
针对外出民兵党员“人员难组织、时间难集中、学习内容难落实”等实际问题,江苏省建湖县人武部采取多种途径加强对外出民兵党员的学习教育。对外出务工时间较长、且有固定工作单位的民兵党员,将其组织关系转到县外有关单位的党组织,就近参加民兵政治教育活动。对集体外出务工经商、地点相对集中的党员,分别建立了20多个临时党支部。该部还利用现代远程教育网站对流动民兵党员实施动态管理,及时向外出民兵党员发送民兵政治教育材料。外出民兵党员定期通过网络发送电子邮件,及时将教育情况反馈给基层民兵组织。这些措施也使外出的民兵党员真切…  相似文献   
446.
隆冬的西北,呵气成霜。2013年12月18日,陕西某预备役高炮团组织了一场冬季野营拉练。演练中,该团专门挑选路况复杂的乡间小道和地势险要的山路,采取走打结合的方式,把防卫星侦察、通过染毒地段等10多个课目和分队战术课目训练融为一体,设置了多种险情危局,要求参训人员一个不漏、训练内容一个不缺,全方位锤炼部队在冬季野外条件下的生存适应能力和应急机动能力。  相似文献   
447.
每一所学校的建设与发展,都离不开先进、准确、合理的学校定位。学校定位的准确与否,直接关系着学校办学的前途和命运。学校定位对学校办学行为起着规范、约束和自我评估的作用。能否为自己的学校建设与发展找准定位,是衡量一所学校高层决策水平高低和教学工作水平优劣的重要依据。所以,要准确把握学校定位的含义、依据、内容及特征。  相似文献   
448.
毛泽东军事威慑思想是在中国革命战争特殊的历史条件下产生的 ,它的发展经过了一个漫长的历史过程。在这一过程中 ,形成了十分丰富、完整的内容。在战略上 ,它主张通过人民战争、统一战线、“一切反动派都是纸老虎”、发展尖端武器等思想体现出来 ;在战役和战术上 ,它主张利用战争过程和战争结果制造气势 ,达到威慑的目的。同时 ,它还注重创造威慑成功的条件 ,即增强军事实力、适时转换目标、选择适当的时机等。毛泽东军事威慑思想具有很强的现实意义。它是指导现代战争不可缺少的军事思想之一 ,为现代战争中我国军事威慑理论体系的建构奠定了基础  相似文献   
449.
袁兵 《国防》2012,(8):66-67
为提高民兵应急分队军事训练的层次和水平,宜宾军分区大胆实践,积极探索,创出了"三实"、"三强"、"三严"的训练新路子. 按照"三实"思路施训,打牢按纲施训基础.一是结合实际,科学制订计划.军分区在部署年度民兵应急分队军事训练任务时,根据大纲要求和各单位上年度训练实际,充分考虑人员、时间、场地、器材及气候等综合因素,本着先基础、后应用、再综合的原则,制订科学合理的训练计划,区分到具体单位、具体时间、具体内容和具体人.年度训练任务确定以后,以军事机关和地方政府联文下达,确保训练计划的权威性.人武部根据上级下达的任务,结合当地实际制订本级年度训练计划,并于开训前20天左右报军分区审批,未经审批的计划不得实施,经过审批的计划不得随意改变.  相似文献   
450.
在"5·12"汶川特大地震四周年及第四个全国"防灾减灾日"来临之际,市区乡(镇、街道)三级联动、军警民协同参加的防灾救灾大演练在四川宜宾全市深入开展。宜宾军分区及所属人武部充分发挥地方党委、政府军事部作用,积极发挥桥梁和纽带作用,在演练组织领导、方案制定、内容设置、参演力量等方面都做到了积极投入、主动作为、充当主角。在水  相似文献   
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