国防科工委机关开展系列活动让青年党员在先进性教育活动中提高觉悟

国防科工委在先进性教育活动中,十分重视抓好青年 党员的学习教育,针对青年党员特点,组织开展了以"争 做青年表率,争当时代先锋"为主题的"八个一"系列活 动,即:聆听一次党课、重温一次入党誓词、撰写一篇读 书心得、组织一次参观活动、总结一次实践活动、开展一 次主题座谈、参加一次演讲活动、汇编一本文集,收到较 好的效果。     

提升层次看团结——谈人武部、预备役团党委班子团结

工作要上层次,团结要上去。然而,如何看待人武部和预备役团党委班子的团结,有些同志认识较为模糊。有的认为,团结的意义谁还不知道,道理说得再多也没用;有的认为抓工作是主要的,团结也是为了工作;还有的认为,团结也是碰巧的事,搞顺了就顺,搞不顺了就不顺。应该说,这些认识是片面的。     

筑成我们新的长城

8月15日,60年前的今天,日本宣布无条件投降,中国人民终于赢得了抗日战争的伟大胜利.抗日战争胜利的伟大历史意义,不仅仅是我们打败了一个侵略者,更重要、更深远的是由此而引发了以爱国主义为核心的中华民族精神像火山一样进发出来,汇成了不可抗拒的救亡图存、振兴中华的历史潮流.请看本刊根据新华社、《人民日报》有关报道编写的这篇——     

思想工作要注重“十经常”

经常性思想工作是一线带兵人无时不有、无处不在的永恒主题,其成效如何,直接关系到部队的情绪和斗志,关系到部队的安全稳定,关系到以军事训练为中心的各项任务的完成。要做好这项艰苦、复杂、长效的工作,必须有恒心、有耐心、有诚心、有爱心,研究特点,把握规律,由近及远,始终掌握工作主动权。结合工作实践,应注重做到“十经常”。1.科学理论经常学。透视官兵的现实思想问题,许多源于理论上的匮乏和观察认识问题的方法不对头。如果就事论事,难以从根本上解决。马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及党的路线方针政策是…     

浅谈孙子兵法对武警部队处置突发事件的指导意义

中国古代军事名著《孙子兵法》,是世界上最古老的宪法和法律实施军事行动的合法性,又能教育广大群众兵书之一,其内容精博深邃,通篇洋溢着丰富的东方谋认清通过军事行动维护国家正常法制秩序的必要性,从略智慧,揭示了一系列关于战争指导的普遍原则。虽然而使国内外敌对势力丧失反动宣传、污蔑和攻击的口实,这些原则主要是用来指导战争的,但是对武警部队处置为我处置行动创造有利的法制环境。三是有利于反映“处群体性突发事件同样具有重要的指导意义。突”行动的群众性。“得道多助、失道寡助”,军事行动必一、遵循“道义”原则,在“处突”中…     

抗日战争爆发地——卢沟桥

1937年,日本帝国主义在华北悍然发动了“七七事变”,中国军民奋起抵抗,并以此为开端,中国进入了全民族抗战时期,揭开了世界反法西斯战争的序幕,成为具有世界意义的重大历史事件。同时,卢沟桥抗战加速了中国内部的团结统一,全国各阶级、各阶层、各党、各派、各界、各军形成了一股不可抗拒的革命洪流,从此中国人民进入“百年以来未曾有过的全国范围的对外抗战”的新阶段。     

基层政治教育中的几个关系

一、主题教育(集中)与基本教育(经常)的关系。主题教育是指总政或各大单位根据国际、国内和军队发展变化的大形势,安排的面向全军或本大单位的教育。主题突出,时间相对集中,而且贯穿全年。主要是解决官兵人生观、价值观、职能意识和贯彻党的路线、方针、政策的自觉性的大问题。如,海军部队这几年进行的“人民海军忠于党教育”和当前全军进行的“学习实践‘三个代表’重要思想,积极投身中国特色军事变革”教育,就是主题教育。基本教育主要是指团以下部队根据《政工条例》要求,对官兵进行的基本理论、基本知识、“四个教育”、光荣传统和理想…     

载人航天的军事意义及防护保障问题

介绍载人航天的重大意义和军事价值,指出21世纪载人航天中生命保障系统是突出的问题,简述这种特殊环境工程中生命保障技术的若干问题。最后点明载人航天与我们的关系。     

民兵、预备役部队一体化训练刍议

积极开展一体化训练是适应一体化联合作战的需要,对于实现我军整体作战效能跨越式发展具有重要意义。民兵、预备役部队是国防实力的重要组成部分,战时是补充现役部队完成作战任务的后备力量,要充分发挥民兵、预备役部队对现役部队作战的支援保障作用,也应积极探索和实践一体化训练,提高整体支援保障能力。一、更新观念,用一体化思想推进训练实践创新当前,组织民兵、预备役部队进行一体化训练,还程度不同地存在着畏难情绪和模糊认识。有人认为,民兵、预备役部队无论从体制编制、武器装备还是从信息化建设基础上看,还不具备开展一体化训练的条…     

深入贯彻主题主线重大战略思想努力推动院校全面转型特色发展

深入贯彻主题主线重大战略思想,努力推动院校全面转型、特色发展,要以深入学习实践科学发展观为根本;要把提高教育质量作为核心;要把加强学科专业建设和教学模式创新作为主攻方向;要把加强人才队伍建设作为关键;要把加强思想作风建设作为重要保证.