坚持“三个结合”改进教育管理

(一 )适应军事斗争需要 ,坚持平时与战时相结合 ,始终把“打得赢”、“不变质”作为教育管理的根本目的和标准。当前部队教育管理工作与军事斗争需要存在较大差距。 ①战斗队意识比较淡薄 ,缺乏抓好教育管理工作的紧迫感。由于长期处在和平环境 ,部分同志存在当和平兵、建和平军的思想 ,在任期内打仗、时刻准备打仗的意识不强 ,特别是“申奥”成功和我国“入世”后 ,不少同志认为仗一时打不起来 ,自觉不自觉地放松了要求。 ②抓教育管理标准不高、要求不严。有的仅仅把教育管理当做“管住人”的一种手段 ,把标准定在“不出事”和完成任务上 …     

指导员的“三心二意”

指导员的“三心二意”@赵成谊~~     

谨访“以情感人”变味

“以情感人”是思想政治工作的基本方法。正所谓“情不通则理不达”。但目前有的思想工作者,由于对“情”理解有偏’工作中用“情”有误,致使“以情感人”变味走调,步入了一些误区：     

增强“两个经常性”工作的有效性

增强“两个经常性”工作的有效性@郭琦~~     

抓落实需要辩证把握十个关系

抓落实是领导机关的基本职能。领导机关适应全面推进军事斗争准备新的形势和任务的要求 ,端正工作指导 ,转变领导作风 ,狠抓工作落实 ,需要辩证把握好十个关系。1 .辩证把握依据条令条例抓落实与用改革创新精神抓落实的关系。有的领导机关的同志把两者对立起来 ,认为依据条令条例抓落实就不能改革创新 ,改革创新就不能严格按条令条例办。一种表现为机械地用“本本”框实践 ,照搬照套 ,依葫芦画瓢。有明确规定的落实不好 ,没有明确规定的不去落实。有规矩不按规矩办 ,没有规矩就不知道怎么办。另一种表现为有章不循 ,循章不严 ,甚至另搞一套 …     

用与时俱进的理论品质审视政治理论课的教学改革

政治理论课教学贯彻“七一”讲话精神 ,首要任务就是学习把握讲话与时俱进的理论品质 ,以此审视政治理论课改革创新的着眼点 ,亟待实行“三个转变”。     

论“两个提供”历史使命的内部联系与整体把握

如何理解军队思想建设的任务 ,即“两个提供”的历史使命 ?作者为准确理解其精神实质 ,具体分析了两者的内部联系 ,并探讨了如何从整体上把握的问题。     

为什么说32字军人道德规范涵盖了公民道德的基本内涵？

继中共中央印发的《公民道德建设实施纲要》之后,总政治部颁发施行了《军人道德规范》。32字军人道德规范不但涵盖了公民道德的基本内涵,而且体现了军人道德建设的基本要求。     

论江泽民军队基层建设思想的新体系

军队建设的基础在基层。江泽民同志关于军队基层建设“先导、核心、根本、指南、保证、基础、关键、手段、目标、条件”的论述,是现阶段加强军队基层建设的理论依据。研究以江泽民为核心的中央军委领导集体的治军论述和实践,是积极探索新形势下治军特点和规律的十分重要的方面,也是对毛泽东军事思想、邓小平新时期军队建设思想在新的历史条件下的继承和发展。     

动员领域需要深入研究的几个基本范畴(一)

当前,我国的国防动员建设正在加强,动员立法正在加快,动员体制改革正酝酿着新的突破,动员理论研究也异常活跃。在这样的形势下,很需要从理论与实践的结合上对动员学科中的一些基本范畴进行深入探讨,以便为完善国防动员的基础理论和完善动员体制提供帮助。从本期开始,我们将分4次连载王法安同志撰写的《动员领域需要深入研究的几个基本范畴》,供大家研究参考。欢迎大家就这些问题发表不同意见。