首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   726篇
  免费   88篇
  国内免费   33篇
  2024年   4篇
  2023年   13篇
  2022年   13篇
  2021年   14篇
  2020年   14篇
  2019年   9篇
  2018年   1篇
  2017年   12篇
  2016年   25篇
  2015年   27篇
  2014年   63篇
  2013年   39篇
  2012年   43篇
  2011年   51篇
  2010年   51篇
  2009年   42篇
  2008年   62篇
  2007年   40篇
  2006年   33篇
  2005年   44篇
  2004年   27篇
  2003年   32篇
  2002年   35篇
  2001年   41篇
  2000年   22篇
  1999年   19篇
  1998年   16篇
  1997年   7篇
  1996年   9篇
  1995年   10篇
  1994年   13篇
  1993年   2篇
  1992年   8篇
  1991年   1篇
  1990年   4篇
  1989年   1篇
排序方式: 共有847条查询结果,搜索用时 0 毫秒
831.
利用Cauchy问题解的唯一性,研究了一类二阶非线性微分方程极限环的不存在性,得到了在奇点唯一的条件下极限环的不存在的充分条件,所得结果运用和发展了以往的方法。  相似文献   
832.
优化拉丁方试验设计方法及其应用   总被引:11,自引:1,他引:10       下载免费PDF全文
计算机仿真是复杂系统优化的一种有效手段,但需要耗费大量机时,必须严格限制仿真次数。针对此提出了优化拉丁方试验设计方法,该方法需要较少的仿真次数,且兼顾方案的正交性和均匀性,采用Cholesky分解生成初始解,通过模拟退火算法对拉丁方矩阵进行优化,定义动态权重因子实现正交性与均匀性的权衡。最后构建了一个实例,通过试验结果证明采用优化拉丁方试验设计方法可以生成具有较好性质的仿真方案,且仿真次数少。  相似文献   
833.
机动性是轻型炮兵武器系统作战需求论证中的一个重要内容,阐述了机动性的概念及影响因素,分析了轻型炮兵武器系统的组成、机动方式,提出了基于任务构建轻型炮兵武器系统机动性需求指标的思路,并依据所归纳的轻型武器系统作战任务和行动流程,构建了自身机动性需求指标、运输性需求指标和与作战任务一致性的机动性需求指标。  相似文献   
834.
金乐昌 《国防》2011,(3):21-22
扎实开展学习型党组织建设和基层党组织创先争优活动,是新形势下军委、总部为提高军队党的建设科学化水平,而统一部署展开的两大创新性实践活动,也是推进部队各项建设和工作落实的有力抓手。对部队各级行政管理部门来说,确保两大活动取得良好成效,需要注意把握以下几个问题。  相似文献   
835.
河北某预备役旅瞄准实战需要,着力在提升整体战斗力上下功夫,他们把增强部队在复杂电磁环境和恶劣天候条件下的作战能力作为工作的重中之重。为全面  相似文献   
836.
基层干部通过书信形式与战士家庭建立联系,汇报战士的表现及部队工作,并以此发挥家庭对战士的教育功能,一一直是基层思想工作的一个重要手段。但是,在信息化的今天,电话、短信和网络等通讯手段方便快捷,书信这种费时耗力的“传统”正逐渐丢失。其实,书信作为沟通的手段,  相似文献   
837.
1937年5月20日英国朴次茅斯港外的斯皮德海德,举行了祝贺乔治六世加冕典礼的国际阅舰典礼。日本的"足柄"号重巡洋舰也应邀出席,当时英国报纸上将这艘军舰称为"宛如饿狼"一般,甚至有报道称"这是我们最早看到的真正军舰,  相似文献   
838.
课件设计制作已经成为教学工作的重点。它将教学经验、语言文字和虚拟现实融为一体,能够较好地满足不同兴趣、不同特长的学生学习需要,有利于促进学生的全面发展。然而,这种形式又使师生之间产生了一定距离,所以在课件设计制作中如何实现人文关怀成为信息化教学设计的重要课题。  相似文献   
839.
单站纯方位目标跟踪系统可观测性分析   总被引:1,自引:0,他引:1  
针对单站纯方位目标跟踪系统的可观测性,在研究国内外有关状况的基础上,给出了单站纯方位目标运动分析的问题描述,综述了国内外的研究和发展情况,给出了由观测可观测性的一些结论和证明.其中对某些经典的结论给出了简单、明了的证明方法,这些有助于该问题的深入理解和研究.  相似文献   
840.
一、体育教学生成性现状在体育教学过程中,教师要善于观察,利用课中可以利用的各种资源。要有生成意识,把握体育教学的整体思路和目标指向,为学生的自主活动和生成预设必要的时空。在体育教学过程中生成有预见生成和动态生成。我们在体育教学观摩课中看到的体育课大多是缺乏生成性的预设教学。教师和学生在熟悉了多次的教学环境中,重复着预演了多次的体育教学过程,“表演”中即使有生成,也是演练多遍的生成,而不是真正意义上的生成。相反,在平时的体育教学中,由于体育教学天然具有的开放性、动态性和活动性特点,我们倒可以碰到很多生成性的…  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号