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军事资产全过程动态管理机制是指通过单位内部各部门之间的相互制约和牵制,对资产购置、计价核算、使用调剂、处置报废等资产活动各环节进行动态跟踪和管理的一种系统运行制度和机理。完善军事资产全过程动态管理机制涉及到各子系统,从目前军事资产管理系统运行情况看,应重点抓住资产动态管理组织机制、资产动态管理制度机制和资产动态管理行为机制等的建立与完善。 相似文献
73.
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本文通过对液化石油气的运输、储存及使用各个环节的介绍,着重阐述了在液化石油气管理及使用过程中存在的火灾隐患及其安全对策。 相似文献
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6月19日,中国和平利用军工技术协会和北京市国防科技工业办公室共同主办第四届军工论坛——“非公有制经济参与国防科技工业建设”,在与会的民营企业家和民营企业代表中产生了广泛影响并引起共鸣,大家先后就主题论坛,发表了很多见解,现将他们的观点摘录刊发,以飨读者。 相似文献
76.
肖南 《兵团教育学院学报》2007,17(2):27-28
激励是指激发人的动机,诱导人的行为,使其发挥内在潜力,为实现所追求目标而努力的过程.它是现代管理中一个最关键的职能,是决定人的工作行为的首要因素,对于调动人们的工作积极性,出色地实现既定目标,具有十分重要的作用. 相似文献
77.
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黑龙江省漠河县地属高寒林区,每年外出务工民兵近千人,为了搞好务工民兵管理。进一步有序转移剩余劳动力。近日,人武部对全县民兵资源状况进行了摸底调查,建立了民兵务工人员资料库,制定了务工民兵军事训练、技能培训规划,并先后与周边地区建立了用工关系,签订了长期输出合同,有效保证了民兵在位率。为提高务工民兵从业技能,人武部联合民政局对部分务工民兵定期进行军事、文化、科技培训,帮助务工民兵更新知识,提高综合素质。 相似文献
79.
心理健康教育无疑具有重要的人本价值。从历史发展看,心理健康教育就是沿着以人为本的方向演进;人作为心理健康教育价值的承载者,其心理的复杂性决定着心理健康教育的人本向度;心理健康教育的人本价值则体现在从个体全面发展到民族素质的综合提高上;只有树立起以人为本的心理健康教育观,方能真正实现其人本价值。 相似文献
80.
学员管理要坚持育人为本 总被引:1,自引:0,他引:1
军队院校要为部队培养出合格的军事指挥人才,要把学员培养成集厚实的科学文化知识、良好的思想品德和高超的指挥艺术于一身的新型军事人才。管理工作要发挥服务保障作用,不能把管理的标准定在“管住人,不出事”上,而是要树立“育人为本”的观念,从总体上提高学员的综合素质,从根本上打牢学员的各项基础。把学员意志品质的培养,新理论、新战法、新知识的学习与指挥决策和战略恩维能力的培养,融入到管理教育工作中。 相似文献