正确处理四个关系,大力推进素质教育

在推进素质教育的过程中,要正确认识和处理以下几个关系:一是正确认识和处理素质教育与现行教育的关系。素质教育要革除“应试教育”的弊端,但现行教育不等于“应试教育”,“应试教育”只是现行教育中存在的弊端的集中反映,实施素质教育要继承和发扬现行教育中的合理因素。二是要正确认识和处理素质教育与全面发展教育方针的关系。二者的方向一致、目的一致、基本内涵一致,但素质教育又是对全面发展教育方针的完善和深化。实施素质教育,有利于全面贯彻落实全面发展的教育方针。三是正确认识和处理素质教育与发展学校特色和发挥学生特长的关系。发展学校特色是手段,提高人才素质是目的,手段是为目的服务的。发展学校特色只有始终坚持以素质教育思想为指导,才能沿着正确的方向健康发展。特长教育不等于素质教育,发挥学生特长的前提和基础是全面发展,不能本末倒置。四是正确认识和处理素质教育与考试的关系。考试不等于“应试教育”。考试作为评价教学质量和检查学生学习情况的工具,可以为“应试教育”所用,也可以为素质教育服务。素质教育并不否定考试,只是反对以考试作为评价学校的唯一手段,以考试分数作为评价学生的唯一标准。     

面向素质教育 转变教学思想

本文从《工程力学》教学改革实际出发,谈面向素质教育,如何转变教学思想,主要论述了以下三个方面的问题：（１）教学内容的改革要瞄准高技术发展的前沿;（２）教学方法的改革要适应信息社会知识更新快的特点;（３）考试制度的改革要适应教学内容与课程体系改革。     

走出素质教育的误区 努力推进文化素质教育

本文论述了在素质教育中,对军队理工类指挥院校学生加强文化素质教育的必要性与可行性。并对在军队理工类指挥院校实施文化素质教育的对策进行了探讨。     

试论军校素质教育中应把握的几个问题

本文针对２１世纪教育改革的总体趋势,从军队院校教育特点出发,着眼部队长远发展要求,从理论上对影响军校素质教育的有关问题,特别是对构建素质教育的目标体系,课程体系和评价体系进行了探讨。     

开展心理健康教育的必要性及其应注意的几个问题

高技术战争不仅是交战双方武器装备的较量 ,而且是综合国力和人心的较量 ,是人才综合素质的较量。攻心战也以其在战争中的突出作用而引起军事家们的极大关注 ,由此对官兵的素质特别是心理素质提出了更高的要求 ,要加强军校学员心理健康教育 ,筑起牢固心理防线 ,打赢未来的高科技战争     

儒家传统道德修养浅论

儒家传统道德修养是中国传统文化的重要组成部分,其主要内容包括“以德为先”、“修身养性”、“慎独自省”、“锻造人格”和“提倡节俭”等。分析探讨儒家传统道德修养理论及其现实意义,对当今我国思想道德教育和精神文明建设仍有一定的借鉴意义。     

当代中国警卫人员道德人格养成的路径

警卫人员道德人格具有政治性、公共性、自觉性、示范性的显著特点,其道德人格养成路径选择的原则包括：理想教育与现实关怀融合,内在修养与外在教化统一,政治修养与道德修养共进,社会、单位、家庭三者和谐等;其道德人格养成路径选择的方法包括：氛困营造法、主体实践法、心理引导法等。     

人格素养催生课堂效益——提高军校思想政治理论课程教学实效的思考

在当前不断深化思想政治理论课教学改革的形势下,提高军校恩想政治理论课程教学实效需要教员人格素养的支撑。坚定的政治信仰、深厚扎实的理论功底、生动通俗的语言表达、知行统一的良好品质是教员的基本人格因素,是构筑教员人格素养不可或缺的要素。这些因素从各自不同的角度增强课程教学的感染力、说服力、渗透力、感召力,可以提高学员对其所授课程的兴趣,增强课程教学的实效性。     

浅谈新课程改革中的几种误解

目前,我国的基础教育正在发生着深刻的变化,课程改革全面推行,提高学生的素质,为社会输送合格的人才已成为全社会的共识。但无须讳言,实施课程改革至今,由于它没有固定的模式可借鉴,备课、上课、评价等都呈现出动态化的创造形式,所以出现了对课程改革的内涵和素质教育的规律仍不十分明确的现象,出现了一些误区,笔者就看到的现象做浅显的辨析。     

保持共产党员先进性应坚持“六气”

我们中华民族历来崇尚名节。我们共产党人应该继承和发扬中华民族的优良文化传统 ,在马克思主义的思想基础上 ,培养和弘扬崇高的人格品质。新形势下 ,作为一名共产党员 ,更应该培养和保持共产党人先进性 ,做到政治上忠贞不渝 ,行为上率先垂范 ,人格上公正无私。为此 ,就要坚持“六气” :(一 )有大公无私的公心之气。就是要不断祛除私心 ,克服个人主义和利己主义的影响 ,牢固树立全心全意为人民服务的观念 ,这是保持共产党人先进性的“立足点”。大公无私就是要一颗公心为党 ,具体说来 :一是把国家利益放在首位 ,当个人利益与国家和人民的利…