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191.
青年教师是高校教师队伍的生力军,是落实立德树人任务的中坚力量。高校青年教师党员发展目前面临群体主观意志、基层党组织建设、党员作用发挥等方面的难点。高校要有针对性地从补足精神之钙,完善顶层设计,强化党支部建设等方面系统性破局,做好做实青年教师党员发展工作。 相似文献
192.
军事情报是为保障军事斗争需要而搜集的敌对国家、集团和战区有关情况以及对其研究判断的成果,是制定战略方针、国防政策和各级指挥员定下决心、指挥作战的重要依据.军事情报价值评估是军事情报工作中至关重要的一个环节,评估方法是否科学合理,评估结果是否符合客观实际,都将不可避免地影响到军事指挥决策的成效.研究了军事情报价值的特性,... 相似文献
193.
194.
当硝烟和战火从人们的记忆中日渐消退,当鲜花和欢笑把共和国的每一个日子都装饰得瑰丽多姿时,人们的思想观念、价值标准和生活方式受到了前所未有的冲击。曾几何时,我们戍边卫国的志士在一些姑娘的眼里竞成了“可敬不可爱,可爱不可亲”的人,军人的婚姻不再一帆风顺。然而在遥远的新疆边防部队,却流传着几对姐妹双双嫁给军人的爱情佳话。这每段绿色姻缘的背后都有一段动人的故事。 相似文献
195.
196.
在当今时代变革、社会转型,人们价值观呈现多元、多样、多变的社会背景下,构建当代军人核心价值体系对于确保我军坚持正确的建军方向,有效履行新世纪新阶段我军历史使命有着极为重要的现实意义和深远的历史意义。忠诚党的创新理论的楷模——方永刚的人生价值观体现着鲜明的时代特征和军人的核心价值追求。探寻方永刚的人生价值观对于我军构建当代军人核心价值体系有着重要的启示。 相似文献
197.
实施经常有针对性的教育是培育战斗精神长效机带4的切入点。(一)铸牢思想根基,强化官兵的打仗意识。坚持不懈地围绕胡主席提出的“为什么要准备打仗、准备打什么样的仗、怎样准备打仗”这条主线,深入开展我军根本职能、马克思主义战争观、革命英雄主义教育,明确在实现新世纪新阶段党的三大历史任务伟大进程中,我军肩负的“三个提供、一个发挥”的历史使命,进一步提高官兵的使命感、责任感。(二)灌输价值认同,激发官兵的主体意识。要把战斗精神的培育与官兵的价值认同有机统一起来,教育官兵深刻认识到要革命就会有牺牲、有奉献,它不可能像物质生产者那样能得到等价补偿。这种无私奉献,正是军人的价值所在。 相似文献
198.
古时候有这样一则故事:一人带着100两黄金来到一位判官家里,为他犯罪的儿子求情。判官摇摇头说:“不行,我会感到可耻的。”这人以为判官嫌钱少,第二次又带了500两黄金去求情,没想到判官还是摇摇头:“不行,我会感到可耻的。”第三次,这人带上了1000两黄金,迎来的却是判官的淡然一笑:“你知道我那颗知耻之心的价值吗?”行贿者以为判官是贪得无厌,急了:“这1000两黄金买你那颗什么心,足够了吧!再想多要,我也不给了。”判官拍案而起:“我的这颗知耻之心是无价之宝,你买得起吗?”最后,犯人被依法判决。“知耻之心金不换!”故事中的判官用他的人格诠释了一颗知耻之心的价值。 相似文献
199.
200.
姬凤霞 《兵团教育学院学报》2005,15(6):1-3
“咱家”产生于宋元时代而通用于北方地区,具有方言特色,它用作单数自称时,相当于“我”,在一些地区被用作是带有情感标记的特殊称谓。莫言长篇小说《檀香刑》侧重了这种称谓的特殊性,以它所独有的语气和话语内涵在不同的情景语境中展现说话方自尊自大、傲慢无礼、调侃油滑、玩世不恭等情态,凸现“咱家”男性化的语用特征,从这一角度反映出“咱家”具有的一种倨称语用价值。 相似文献